高中化學的學習方法

摘要：高中化學由於知識面廣、橫向縱向聯絡多、疑難點密布，許多同學認為化學難學，內容多、雜、亂。也有同學說化學「一學就會，一聽就懂，一多就亂，一長就忘」，在考試時很難得高分。

這些都體現了許多同學在學習化學的過程中，對化學學科的特點理解不夠，學習方法不是十分妥當。化學學科既體現了理科重視實驗，重思維推理的一面，又體現了文科重視讀書，強化記憶的一面。了解了這一特點，只要我們在平時養成良好的學習習慣，學好化學也就覺得很容易了。

關鍵詞：高中化學學習方法階段

化學課的學習主要有以下幾個階段：

（1）課前習；（2）聽課；（3）複習；（4）完成作業等幾個階段。

一、預習階段——概括起來就是　「讀、劃、寫、記」

「讀」，要有課前預讀的習慣，能根據預習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義。

「劃」，要劃出重點、要點、關鍵詞、句。在課本上圈圈點點。

「寫」，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課。

「記」，要把重要的概念、定義、性質、用途、制法多讀幾遍，記在腦子裡。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學方進。

二、聽課階段

課堂聽講，在中學時代是學生獲取知識的主要**。因為在課堂教學中，老師要啟發學生的思維，系統地講解化學概念和規律，指導學生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，並在科學方法的運用上作出規範。因此在課堂上學生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導下，對所學知識深入理解。

同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生在學習中少走彎路。

學生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時也可標標，划划或寫寫。

三、複習階段

複習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環節之一，是學生進一步獲得知識，發展智力，培養能力必不可少的教學程式。

在複習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線成網，使之系統化，結構化。