我將參天
參天，參天。土壤和碎岩顆粒在我耳邊摩擦著重複。
是的，要參天。枝冠比肩，而我要成為最頂尖的頂尖，和雲相接，聽陽光每日最先問侯我的名字。
我是一顆小小的種子。我要發芽。
留給我廣闊的土壤，給我足夠的機遇和空間。誰見過牆縫中的樹籽，抽出挺拔雄壯的枝條來？唯有無限才不限制我的根系，蔓延我的葉片舒展芬芳。
倘若安于工作間綺麗奢靡的小視野，蘇辛怎能開拓雄渾壯闊的豪邁詞風？倘若侷限在地球是宇宙中心的狹小思域，哥白尼又怎能發現以日為心的簡潔和諧之美？莫把我圈在小小一隅畫地為牢，讓我有比想象還遠的世界供我延伸觸碰，給我不吝惜的陽光和雨露滋養，我會抓住機會施展潛能，未知無限，精彩無極。
指引我，興趣所在正是我的北斗，我的方向。我想看雲層上方的奇妙景象，所以什麼人群喧嚷鳥鳴鶯唱，也不能誘使我彎曲脊背換方向生長。夢中也向著星空拔節，不懈生長正是熱愛所能給的力量。
就像是右軍劃爛了衣裳，他愛書法所以忽視辛勞；就像王冕染黑了池水，他愛畫於是樂以忘憂。請不要用沉重的鐵箍縛住我，請不要強硬地規定我的方向。我不想成為被人賞玩的病梅，它畸變的枝條多麼可憐。
所以若想讓我成為翹楚之材，就請讓我向著夢自由生長，我所能拔下的陰涼一定超乎尋常。
相信我，相信期待，相信成長的力量。質疑和哂笑啊，請不要再刺劃我的枝幹，如果你們變成支撐的底架，我會更穩固地站立；鄙夷和不屑啊，請停止吹落我的葉片，如果你們溫柔些梳理我葉脈的方向，我會更有效地蒸騰光合。請拍拍我的肩膀，給我個微笑，你的期望是帆的風是我的營養。
韓信退縮過，有月下相追，勸他堅定；管仲失敗過，有鮑叔牙全力相幫。一點點的支撐信賴，足以催化我綻放光彩奪目的花，一點點的嘉許讚揚，足以激發我無窮動力，直探蒼穹。
參天，參天。流水和雨滴不安地耳邊忐忑地重複。
是的，我將參天。有了空間機遇，孕育興趣夢想，不缺鼓勵期待，誰又會為未盡全力遺憾，誰又會懊喪未到達和雲層相觸的地方？
我將參天，我默念著，微笑著閉上眼。儲滿營養吸飽水分，我等待著種皮破裂，子葉頂起石礫那清脆的聲響。
我將參天。
高考滿分作文自然有過人之處，不能期望所有的學生都達到這個水平，但這篇作文還是給了我們幾點啟示。
一是文中對比喻修辭及比喻論證的運用。考生在構思時將「人才成長」的過程喻為「樹木生長」過程，形成全文基本框架，文章首尾響應，以種子自喻，發出了「參天」的吶喊。比喻論證在高中必修教材篇目《拿來主義》和《勸學》兩篇中運用較多，如果考生能夠用心體會這兩篇文章，並在平日的作文中學習運用，考場上是不難寫出佳作的。
二是結構清晰明了。作文結構是邏輯思維的外現，考場作文最忌結構混亂，面對思路不清的文章，閱卷教師自然不會給出高分。這篇作文主體部分三個自然段對應著作文要求中的三則材料，指出人才成長所需的三個條件，讓閱卷人能夠準確把握作文內容，不必費心梳理文章。
以上兩點是從這篇文章中得到的寫好考場作文的訣竅，第一點可以算是這篇文章的乙個特色，但是可以習得的；第二點是每個考生都應該做的，是可以在高三複習中訓練出來的。至於這篇文章的其他優點，如「參天，參天」的郭沫若詩歌似的吶喊；多種修辭的嫻熟運用；較為恰當的事例的使用；語言的流暢自如……卻是長期有意錘煉的結果。
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