世間萬事萬物都是在一定的時間內變化、發展著，在一定的空間存在、運動著。而反映客觀現實的作文當然也離不開時間和空間範疇。要拓展話題作文的思路也可以從時間和空間這兩個角度進行聯想。
時間，即過去、現在和未來。可以在特定的時間背景中敘事，也可以將過去和現在進行比較。如2023年全國高考話題作文「答案是豐富多彩的」可以將計畫經濟的一元化時代與市場經濟的多元化時代相比較，也可以將封建時代的一人獨尊與現在的民主政治比較，等等。
空間，包括領域、地點、場合等，往往不同的空間背景會賦予話題不同的內容。如「答案是豐富多彩的」可以從領域方面進行拓展：在文學創作上，要提倡百花齊放；在科學探索上，要尋求多種可能性；在哲學界，百家爭鳴；在藝術界，流行著各種風格；在教育界，要培養各種各樣的人才，等等。
[請你試試]
閱讀下面材料，根據要求作文。
你生活的環境總有許多不盡人意之處。如果你總以狹隘的心胸、挑剔的眼光去看待生存的環境，看待生活，總覺得這事不稱心，那物不如意，別人不順眼，那麼，你無論如何也快樂不起來。揹著惱人的包袱去面對生活，帶著厭境的鐐銬去表演人生，你無論如何也不可能把自己的人生之劇表演得精彩絕倫，也不可能鑄就自己人生的輝煌。
請以「要有乙個良好的心境」為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於；⑤不得抄襲。
[佳作示例]
重要的是心境
凡夫蘇格拉底還是單身，和幾個朋友一起住在一間只有七八平方公尺的房子裡，他總是樂呵呵的。有人問他：「那麼多人擠在一起，連轉個身都困難，有什麼可高興的？
」蘇格拉底說：「朋友們在一起，隨時都可以交流思想，交流感情，難道不是很值得高興的事嗎？」
過了一段時間，朋友們都成了家，先後搬了出去。屋子裡只剩下蘇格拉底乙個人，但他每天仍很快樂。那人又問：
「你乙個人孤單單的，有什麼好高興的？」蘇格拉底說：「我有很多書哇。
一本書就是一位老師，和這麼多老師在一起，我時時刻刻都可以向他們請教，這怎不令人高興呢？」
幾年後，蘇格拉底也成了家，搬進了7層高的大樓裡，他的家在最底層。底層在這座樓裡是最差的，不安靜，不安全，也不衛生。那人見蘇格拉底還是一副其樂融融的樣子，便問：
「你住這樣的房子還快樂嗎？」蘇格拉底說：「你不知道一樓有多妙呵！
比如，進門就是家，搬東西方便，朋友來訪容易……特別讓我滿意的是，可以在空地上養花、種菜。這些樂趣呀，沒法兒說！」
又過了一年，蘇格拉底把一層的房子讓給了一位朋友，自己搬到了最高層──因為這位朋友家裡有一位偏癱的老人，上下樓不方便。
搬到頂層後，蘇格拉底每天仍是快快樂樂。那人揶揄地問他：「先生，住7樓有哪些好處？
」蘇格拉底說：「好處多著哩！僅舉幾例吧：
每天上下幾次，這是很好的鍛鍊，有利於身體健康；光線好，看書寫文章不傷眼睛；沒有人在頭頂干擾，白天黑夜都非常安靜。」
後來，那人遇到蘇格拉底的學生柏拉圖，他問：「你的老師總是那麼快樂，可我卻覺得他每次所處的環境並不是那麼好呀？」
柏拉圖說：「決定乙個人心情的，不在於環境，而在於心境。」
[簡要評析]
本文講述了古西臘唯心主義哲學家蘇格拉底四次遷居，從不在乎居室環境差，始終保持樂觀向上的心境的故事。無論居室環境多麼惡劣，蘇格拉底總是心滿意足，總認為美不可言。文章情趣盎然地告訴讀者乙個深刻的哲理：
心境美則環境美，環境美則生活美。文章語言質樸，感情真摯。
[遷移訓練]
1．閱讀下面的材料，根據要求作文。
學校是培養人才的搖籃。學生的大部分時間都是在校園度過的。校園的生活，不只是單調的鈴聲，沒完沒了的課程、作業，細細想去，更是有滋有味的知識的積澱，情感的積澱，是一道獨特的風景。
請以「校園風景線」為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於；⑤不得抄襲。
2．閱讀下面的材料，根據要求作文。
達爾文說：「適者生存。」人生在世，不可能要求環境來適應你，而是要你適應環境。
適應，不是隨波逐流。近朱者赤，乙個人能迅速丟棄一些陋習，與德高之人比高，與有能之人競能，怎不值得稱道？適應，也不都是世故圓滑。
評價乙個人是否有節操，僅看他與誰為伍是不夠的，更重要的是看他怎樣為伍。生存為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進步。那麼，適應就是一種放棄，放棄固有成見習慣；適應，也是一種接受，是有辨別力有選擇性地拿來；適應，還是一種改變，對自己對生存環境進行適當地改造。
適應社會，隨時調整自己的視角、心態甚至身份，是你成功的必要前提。
請以「適應」為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於；⑤不得抄襲。
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