一、課程標準對本冊教材的總要求：
從**物件上看，以認識事物的性質和事物間的相互關係為主，把學生的認識能力提高一步；從**水平上看，仍然以引導性**為主，逐步過渡到指導性研究；從過程與方法上看，在觀察與測量的基礎上，學習假設與蒐集證據，懂得假設的必要性和蒐集證據的重要性，適當地融入一些解釋與建立模型，使學生逐步通過一定的科學方法去理解所學的知識概念，科學地想事情、做事情。
二、各單元教材簡析：
第一單元：骨骼與肌肉
教學目標：
1、知道對不同的問題要用不同的**方法。
2、能應用已有的知識和經驗對所觀察到的現象作假設性解釋。
3、能用各種感官直接感知自然事物並用語言或圖畫描述所觀察的事物形態。
4、能製作簡易科學模型。
5、會查閱書刊和其它資訊。對現象做出解釋。
6、了解運動系統的健康是人的體質的重要組成部分。積極參加鍛鍊，注重個人保健。注重證據。認識到養成良好的生活習慣的重要性。
重點難點：
知道對不同的問題要用不同的**方法。能用各種感官直接感知自然事物並用語言或圖畫描述所觀察的事物形態。積極參加鍛鍊，注重個人保健。
第二單元：養蠶
教學目標：
1、能用各種感官直接感知自然事物，並用語言或圖畫的方式描述事物的形態。
2、能用簡單測量工具對物體進行定量觀察，採集資料，作簡單記錄。能製作簡易科學模型。
3、經歷飼養小動物的過程，描述動物生長的大致過程。歸納某一動物的共同特徵。能長期參與科學活動。願意合作交流。珍愛生命。
重點難點：
能用各種感官直接感知自然事物，並用語言或圖畫的方式描述事物的形態。經歷飼養小動物的過程，描述動物生長的大致過程。
第三單元：物體的運動
教學目標：
1、知道在科學**活動中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。
2、知道在科學**中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，並在此基礎上形成種種解釋。知道**過程與**結論應該允許別人的置疑，結論應該是可以重複驗證。
重點難點：
知道在科學**活動中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。知道**過程與**結論應該允許別人的置疑，結論應該是可以重複驗證。
第四單元：無處不在的力
教學目標：
1、懂得為什麼使用工具比感官更有效。能從「這是什麼？為什麼會這樣？」等角度對周圍事物提出問題。
2、能使用簡單的測量工具。能作控制變數的**性實驗，會設計簡單的實驗報告。
3、知道生活中一些常見的力。喜歡大膽想象。樂於用科學知識改善生活。關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。
重點難點：
能使用簡單的測量工具。能作控制變數的**性實驗，會設計簡單的實驗報告。喜歡大膽想象。
第五單元、調查與**
教學目標：
1、能區別調查與觀察、實驗的不同。
2、能根據具體情境選用不同的調查與**方法。
重點難點：
調查與觀察、實驗的不同之處。區分**與推理。
三、教學進度：
1、骨骼與肌肉……….8課時
2、養蠶………..8課時
3、物體的運動……….10課時
4、無處不在的力…….10課時
5、調查與**……….4課時
2008.3
蘇教版四年級科學下冊教學計畫
一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 1 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學 運用...
蘇教版《科學》四年級 下冊 教學計畫
小學 科學 四年級 下冊 教學指導意見 一 教材分析 四 下 的教材內容主要是生命世界和物質科學兩方面。教材編排的意圖是讓學生體驗科學 的基本特點 問題 假設 驗證 結論，這和科學家工作沒什麼兩樣，可以說每個學生都是科學家。學生親身經歷科學 的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學 的樂趣，理...
蘇教版四年級,科學下冊,教學計畫
四年級下冊科學教學計畫 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教學目標 1 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在...