教科版三年級下冊科學教學計畫2019

教科版三年級下冊科學教學計畫2014—2015學年度下學期

紅楓五小張普高

一、指導思想

積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學生情況分析

1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。

2、通過乙個學期科學學習，學生們對科學這門課已經有所了解，知道科學課是由乙個乙個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

3、雖然經過乙個學期的科學學習，學生們已具備一定的**能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯絡。

4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

5、對科學**的認識不夠，特別是制定計畫的水平低。

6、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

三、全冊教材分析

本冊內容由「植物的生長變化」「動物的生命週期」「溫度與水的變化」「磁鐵」四個單元組成。

縱觀教材，本冊教材具有如下幾個特點：

1、確定了每一單元的核心概念和具體概念，並圍繞這些概念的建立組織教學活動，使活動的目的更加明確。

2、教學活動更具有**性和可操作性。

3、使用了維恩圖、網狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學生在記錄和加工整理資訊，將事實轉化成證據方面增加了新的手段和工具，有利於學生對科學的理解和教學的評價。

4、每個單元後設定了資料厙，向學生提供與單元學習有關的資料和拓展性活動，彌補了學生的經驗不足，並提高了教科書的可讀性。

四、全冊教學重難點

本冊教學內容仍然屬於生命世界和物質世界的範疇，但是**的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程並**其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關係，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關係等。

在科學**方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，並學習用流程圖、迴圈圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。

例如指導學生學習定量的觀察，經歷「觀察現象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設??」的科學**過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提公升。

五、主要教學措施：

1、認真研究課程標準，鑽研教材，做好教學準備，精心設計教學過程。

2、加強對先進的教學理念的學習，並應用於自己的教學，確保教學的有效、優效。

3、充分運用現有教育資源。挖掘學校、家庭、社會中的可利用的科學教育資源，並鼓勵學生積極參加小實驗、小發明、小製作等活動，進一步提高自己的科學實踐能力。

4、做好觀察、操作、製作、記錄的有效指導，培養學生相應的能力和堅持力。

5、對學生進行科學**過程的指導，培養學生學會**。

6、將植物的生長變化和動物的生命週期兩個單元交叉進行教學，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命週期的初步認識。

六、全冊課時安排

本冊共計28課，原則上一周兩課，教師可根據自己教學的實際和生活的實際進行相應的調整，如將植物的生長變化和動物的生命週期兩個單元交叉進行教學等。