大連開發區第一中學多元發展特色學校規劃方案
一、 背景
《國家中長期教育規劃和發展規劃綱要》明確指出，把育人為本作為教育的根本要求。以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。
把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。
二、 多元發展的內涵
哈佛大學教授伽德涅提出的多元智慧型理論認為：傳統偏重智力商數（iq）這種「唯一機會的教育理論」，會造成許多學生失去自信。乙個人聰明與否，不但是集中在學業，還受其他的智慧型的影響。
智慧型並不是與生俱來，每個人都有能力改進且擴充套件自己智慧型。每個人的智慧型是多元的，並有自己獨特的智慧型組合方式。既然學生的智慧型是多元的，那麼學生的發展一定也是多元的。
我們所說的多元思想包括三個方面：一是課程是多元的，在強化國本課程的基礎上，開設豐富多彩的校本課程，經過5年的實踐，現在已經總結出八大類三十多種校本課程供學生選擇；二是教學模式是多元的，我們計畫開設留學生班、出國班、少年班；三是學生的發展是多元的，留學生班的學生通過學習可以考中國的名校，也可以回國考試，出國班可以為想出國留學的學生提供更快捷的途徑，少年班可以為智力超群的孩子提供發展的快車道。文體特長生可以通過自主招生考試進入到名校。
三、 指導思想：
《教育規劃綱要》對於高中教育提出明確的目標就是：全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。
創造條件開設豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進學生全面而有個性的發展；推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。
探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容。
探索綜合高中發展模式。採取多種方式，為在校生和未公升學畢業生提供職業教育。
四、 建立目標：
在全面執行國家新課程改革課程計畫，開全學科，開齊課時，提高學生文化素養的基礎上，開設多樣校本選修課，為學生的個性特長發展提供平台。
1、保證學生完成國家規定的文化課學習，文化課成績高考達到一本線；
2、初步形成職業規劃；
3、經過校本課的訓練，讓學生達到特長明顯；少年班的學生提前考入大學進行深造；留學生班的學生參見高考，被名校錄取；出國班的學生可以通過直通車直接到國外讀大學。
4、最終的目標是學生素質全面、能力超群、心理健康，具有可持續發展的潛力。
五、 實施過程：
1、入學教育：新生入學就對學生進行職業規劃教育，讓學生明確未來的職業傾向，還要為了將來職業做好準備。通過各種渠道了解每個職業需要的專業知識、基本技能和基本素養。
根據本人特長和愛好可以選修校本課，提高個人素質；
2、選課：留學生班的學生在單獨編班，針對語言的差距進行導師制培養，為這些學生制定單獨的學習計畫，語言障礙掃除了，文化基礎打好了，再插到中國學生的班級裡學習，高中畢業時他們可以以留學生的名義考中國的名校，也可以回本國考試；出國留學班的學生前兩年正常學習，與美國、日本、南韓的中學友好學校互認學分，高三上半年可以到相關國家讀語言，再由友好校推薦到相應的大學學習。在校的其他學生，可以根據自己愛好和特長選修校本課。
3、訓練及目標：學校制定完善的課程體系，保證各類學生在優質高效完成國家課程的基礎上，有時間、有場地、有教師指導，進行綜合素質訓練，最終達到高校的要求。
4、參加自主招生考試：高三上學期學生可以報考高校的自主招生考試和少年班考試。
5、改變培養模式：
（1）、成立少年班：少年班是2023年，在諾貝爾獎金獲得者李政道的建議下，有中國科學技術大學首先建立的。也是高校教育改革的基本模式之一。
主要針對物件是15周歲以下的少年群體，通過特殊的課程安排和獨立的教育方式培養高科技人才的目的。近年來，北京大學、清華大學、南京大學等高校為了避免中學生受高三模式化教育的影響也在招收少年大學生或高二學生。我們計畫在全區乃至全市初二學生中招收13歲以下學生，用兩年時間，送入高校。
這部分學生不參加中考，直接獲得高中學籍，兩年內，完成特殊的課程體系學習，輸送到名牌高校。
（2）、實行導師制：高中學生根據自己的愛好選擇自己的「成長導師」，這些導師可以是大學教授、本校教師、社會專業人員，也可以是學生家長。由導師幫助學生設計3年的成長及學習目標，讓學生找到適合自己的學習方式。
定位在穩定高考成績的前提下，培養學生的興趣、愛好，發展學生的個性、特長。
（3）、實行高校聯動制：依據大連高校優勢，讓學生接受科學的薰陶，在實踐動手中感悟科學的魅力，激發他們的科學熱情，培養科學研究的態度。例如;到大學聽講座，參入高校的課題研究，研修研究性課程和活動課程，到圖書館完成大學教師作業等等。
六、 保障措施：
1、爭取政策的支援。保證生源，保證優惠政策。
2、保證師資、保證課時：充分利用本校優質資源，挖掘社會資源，進而做到校本課程體系豐富多彩，滿足各類學生的需要。規劃課時計畫，保證學生有充分的實踐時間。
3、提供展示的平台：學生進行各方面訓練之後，需要有機會鍛鍊、展示，學校可以根據校園活動安排比賽，給這些學生以展示的舞台。
4、參加各種比賽：鼓勵學生參加各模擬賽，增長見識，積累舞台經驗。
5、考試：每年高校都要舉行藝體特長生考試、自主招生考試，而且比例越來越高，這些學生可以參加上述的考試，獲得加分政策，為高考助一臂之力。
6、成果展示，激勵後來人：每年高考結束後，都要對上年的情況進行彙總，給低年級的學生增添資訊，同時也要關注高校的變化，及時調整學校的校本課程，爭取能和高校無縫銜接。
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