具體目標：
1、 教師盡快適應教育教學工作掌握基本的教育教學技能，初步勝任所擔當的教育教學工作。
2、 學校形成一支教科研骨幹隊伍，80%以上的教師參與教育科研活動，所有教研組均有研究課題，並形成以1—2個國家級、省級課題為龍頭的學校課題群。教師的教科研能力得到明顯提高並使之成為促進教師發展的重要手段。
3、通過同省教科所共同舉辦「感知、感受、感悟——課堂教學研討活動」等廣泛開展教學研討活動，促使教師教學水平的進一步提高。
4、邀請國內著名專家前來講學 ，實現從「聆聽」到「對話」的轉變，促進教師對課堂問題的關注、提煉與思考，引導教育管理者的工作思路和研究方向。
5、進一步擴大骨幹教師隊伍，初步形成以市級以上骨幹教師為龍頭的學校骨幹群體。進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，並創造出自己的教育教學風格特色。
6、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。
三、培訓原則
1、堅持理論聯絡實際的原則
理論學習必須與基礎教育改革發展的形勢相結合，必須與學校發展、與教師的自身需要相結合，做到培訓教育教學化，培訓教研科研化；堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。
2、堅持針對性實效性原則
學習教育理論，目的就是總結教育經驗，反思教育教學行為，在實踐中不斷有所創造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出的問題和觀點，提高自己的教育創新能力。
3、堅持教師主體性原則
在校本培訓中要發揮教師的主體性，讓教師的個性得到充分張揚，激發教師的主體意識，鼓勵主體性的成長，只有這樣才能使校本培訓演變為校本發展，才能使校本培訓變為教師主動學習、敢於創新的自覺行為。
4、堅持可持續發展性原則
校本培訓要根據時代發展、教師發展和學校發展的新要求，不斷更新培訓內容，創新培訓方法和手段。要不斷整合、挖掘學校內外資源，確保校本培訓內容的可持續發展。
四、實施方法
自2023年始，全面鋪開以內外協同、分級提高為特徵的學校「三三三工程」。
1、確立師資隊伍建設的「三條路子」：崗位成長的路子、知名專家「導教」的路子和教育科研促進教師發展的路子。
（1）崗位成長的路子。青年教師的缺點往往不是理論知識而是實踐經驗，崗位成才是教師成長的必由之路，重用青年教師甚至新教師是我校師資隊伍建設的乙個亮點。學校計畫每年都把一批剛工作幾年的青年教師安排在畢業班、班主任、備課組長、年級組長等工作崗位上，培養一批各個崗位的佼佼者。
同時突出一些重要崗位的位置，如全校責任津貼班主任高於校長，備課組長責任津貼和教研組長相近，藉此引導教師立足本職崗位成才。
（2）知名專家「導教」的路子。學校計畫和省教科院共同舉辦校「骨幹教師研修班」，計畫邀請省教科所所長成尚榮先生、**教科所所長朱小蔓教授、華東師大霍益萍教授、教育部校長培訓中心主任陳玉琨教授、首都師範大學李燕傑教授、《人民教育》任小艾主任以及錢夢龍老師、魏書生老師、李鎮西老師、姚家祥老師等專家學者名特教師來校講學輔導，並對每乙個學員的學習提出明確的任務和指標要求。
（3）教育科研促進教師發展的路子。學校始終把教育科研作為培養科研型教師、反思型教師的重要途徑來抓，培養了一批科研水平高業務能力強的學科領軍人物。目前，我校形成了由國家級、省級、市級、校級共11個立項課題構成的科研課題體系，涵蓋學校工作的各個層面，有力地促進了教師的發展。
2、實施師資隊伍建設的「三項舉措」：導師制、責任制和集體備課制。
（1）導師制。一方面學校擬聘請特級教師宋永良、餘亞夫等同志來校工作，和我校的3位老師一起組成青年教師培養導師團；另一方面，我校還擬聘請錢夢龍、李燕傑等專家學者擔任我校師資隊伍建設的顧問，指導我校師資隊伍建設工作。
（2）責任人制。我校教育教學工作均實行責任人制，年級組長、備課組長是第一責任人，分別對年級組工作質量、備課組工作質量負責，所在集體工作質量情況是責任人考核的重要依據。通過給年輕教師壓擔子，促進優秀青年教師的成長。
（3）集體備課制。我校教研氛圍濃厚，教研活動正常有序，在此基礎上，各年級均實行嚴格的集體備課制度，要求在集體備課中做到「三個共享」（教案共享、課件共享、資料共享）、「四個要」（鑽研教材要深、教學環節要清、作業練習要精、把關檢測要嚴），集體備課抓得緊抓得實抓得持久。發揮骨幹教師的示範帶頭作用，通過傳、幫、帶等手段促進青年教師特別是新教師的成長。
學校在以老帶新方面作了兩個明確規定：備課組長必須提前一天拿出教案供其他教師參考，新教師必須做到先聽課後上課，聽一節上一節。
3、培養「**隊伍」：示範級、特色級、合格級。
（1）示範級。在各學科中培養1-3人成為在校內外有一定影響的學科帶頭人、名教師。創造學校學科優勢，營造學校人才高地。
除了參加上級組織的各級教師培訓外，我校還將選派部分教師赴國外及國內復旦附中等名校掛職培養。
（2）特色級。依託學校骨幹教師研修班，培養一批工作有闖勁、業務上創新、事業上有追求的青年骨幹教師，形成學校強大的教育教學中堅力量。學校將在省教科院的指導下，有效開展研修活動。
學校除聘請專家學者來校指導外，我校還將組織這批教師赴華師大二附中、上海南模中學、啟東中學、洋思中學、徐州一中、金陵中學、常熟外國語學校等名校考察學習。
（3）合格級。培養物件為三年內的新教師，目的是提高師德水平，增強工作責任心，業務上要求做到「六會」：教學理論會運用，教學經驗會總結，教學模式會提煉，教學觀摩會評析，教學檢測會命題，教學專題會研究。
在做好青藍結對工作的同時，學校組織各類青年教師基本功競賽，狠抓教師業務能力的提高。
五、保障措施
組織保障：學校成立以校長沈婭梅同志為組長，分管校長為副組長，教導主任、政教主任、教科室主任及人事幹部為成員的校本培訓領導小組，領導校本培訓工作。教科室為學校校本培訓工作的具體執行部門，負責校本培訓計畫的制定、實施。
物質保障：學校設立校本培訓專項經費，做到專款專用。學校根據實際添置必要的設施等。
六、監控與評價
1、校本培訓由學校負責組織實施，各職能部門分工負責校本培訓的學校事宜。
2、抓好校本培訓的過程管理
學校要抓好校本培訓的考勤、記錄、考核、書面總結等過程管理工作，並與教師聘任掛鉤。
3、做好校本培訓材料的檔案管理
學校要做好校本培訓檔案資料工作，校本培訓檔案材料是學校接受業務管理部門監控與評價的重要依據。校本培訓檔案資料應包括各門校本課程的培訓計畫、培訓記錄、學員成果（可精選）、學員成績、書面總結等。
4、對校本培訓工作中表現優秀的教師予以公開表彰。
大通一中學校行政會議制度
學校行政會議主要討論研究和決定學校的重要問題，部署學校的日常行政工作任務，並負責實施督查與反饋總結，以促進學校各部門協調運轉，確保學校工作目標和各項任務的順利完成。學校行政會議由校長室決議，由各負責部門落實，由辦公室主任負責通知和記錄。校長室成員包括校長 書記和副校長。一 學校行政會議一般每週召開一...
祿豐縣第一中學校產管理制度
校產是國有資產的組成部分，是完成教育教學任務的物質條件，對其管理應貫徹統一領導，分級管理，管用結合，層層負責的原則。校產的管理應逐步實現統一領導，分級管理，管用結合，層層負責的原則。校產的管理應逐步實現規範化 制度化和科學化。一 各處室 部門校產管理 1 各處室 各部門 教研室 年級辦公室使用財產，...
學年第一學期古城中學校本培訓計畫
2010 2011學年第一學期古城中學 校本培訓工作計畫 一 工作目標 以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以現代教育技術為依託，以課題研究為抓手，發揮教科研的先導作用，深入開展教育科研活動，積極開展教育 教學中難點 熱點和焦點問題的研究和 昇華教師職業境界，促進學生全面發展，提公升學校整體...