學年第一學期教學總結

2、注重上下句，上下文的聯絡，上下文的前後呼應，教會學生這樣做，才能使學生從文中獲得語篇資訊詞，提高答題準確率。

3、巧用常識和和背景，這就要求老師鼓勵學生擴大閱讀，了解生活常識，文化背景知識並加以運用，這樣做將會大大簡化複雜分析與判斷過程，很快得到正確答案。

4、通讀全文，檢查前後是否連貫，內容是否清楚，主題是否突出，盡量從意義語法上仔細權衡，並加以改正。

學生要是能夠真正掌握，運用這些技巧，完型填空的難度也就會降低了。

四、如何教好學生提高閱讀理解

1、在教課文方面，1）首先讓學生學會課前預習，但是學生往往對此無頭緒，這就要求老師在備好課的前提下，設定些簡單化的問題，學生也就能有目的地進行閱讀。

2）設定一些細節題，讓學生進行精讀，這樣學生可以通過這些細雨節題來了解全文。

3）課堂結束前，讓學生複述或改寫全文，

2、因材施教，教師應做到選材廣泛，內容豐富，趣味性強，難易適中，這樣才能調動學生的閱讀興趣。

3、速度方面

1）教師可先選擇快速閱讀的文章先讓學生嘗試進行泛讀，提高他們對閱讀的興趣。

2）接著再選些精讀、有難度的文章，先讓學生剖析，歸納、總結作者寫作意圖等來達到獲取詳細資訊和深層次理解的目的。

4、英美歷史、文化、地理、風俗等方面的知識積累，這有利於學生擴大閱讀知識面，提高英文文學反應及降低閱讀難度。

五、提高寫作水平

與寫語文作文相似的是，英文寫作也要有豐富的知識面，這樣在寫作時才能一揮而就。在教學過程中我發現有些學生天天情迷於**，文學等，他的寫作尤為擅長，其實各科都相通，只要知識面廣泛了，你就可一氣哈成寫得好文章。在寫作方面我從培養學生興趣方面著手：

1、基礎差的弱勢群體，我讓他們兩人一組，去背些初中的對話在課前進行表演，對高中生來說現在背初中的就較為容易，所以他們從表演中獲得興趣，學習激情也一下子高漲起來。

2、對於中等生，我讓他們背些高考范文，在課前做「duty report」學生聽完之後，我設定問題提問全班同學，這樣師生互動，並且學生也在聽力方面取得進步，同時也減少中國式英語的表達。

3、對於優生，我鼓勵他們自己寫作，寫好後優生之間互改，接下來我再幫助訂正，這樣優生寫作水平明顯提高，並且寫作方面也形成一股競爭力量。同時優生幫助差生讀音等。

通過這種方式，學生之間的差距明顯縮短，優生更加優秀，全班學生寫作都明顯提高，寫作興趣也更濃。學生從學習互助過程中嚐到甜頭，他們懂得了互相**的過程就是提高和再創造的過程。

總之，在整個教學中，教師應重構自己對教育的教學理論與實踐，多些探索，多些創新，多些引導，這樣才不至於使教育生命空載與枯萎，這樣師生才能共同享受每個教與學所帶來的樂趣，教師的努力與付出才能磨鍊出學生的智慧型，這就是我對新課標裡教育觀念的重建。