考場作文與平時作文有著很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進行的，而考場作文的閱卷教師也是極為緊張的（時間緊張）。因此，考場滿分作文有著與平時作文不一樣的寫作要求，筆者多次參與固始縣小學公升初中的作文閱卷工作，從大量獲得高分的作文中，發現了乙個不爭的事實：即這些被評為高分或滿分的考場作文，無論是在審題、選材上，還是開頭與結尾處，都有著大體相同或一致的某些特點，從不同的側面向我們展示了考場作文奪取高分的技巧與方法。
一、仔細審題，明確要求，抓住題眼
由於考場時間較為緊張，有些學生往往草草地看一眼作文題目就自以為是，匆匆動筆，這是考場作文的大忌。小學畢業考試作文的命題都是由命題者反覆推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成「一招不慎，滿盤皆輸」的慘局。怎樣才能正確審題呢？
首先，要學會對題目進行分析。分析是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每乙個字、每乙個詞的含義及其相互之間的關係都要認真地推敲、揣摩、辨析、然後綜合起來，從總體上把握文章的題目。如「那是一次成功的嘗試」這個題目告訴我們作文要寫的是一次曾經「嘗試」過的事，而且這次嘗試是成功的，「那」與「這」是相對的，它表明這次成功的嘗試不是發生於此時此地，而是發生在較遠的時間或別的地方。
以這個題目作文，無論忽略哪乙個詞都容易造成偏題，所以必須正確理解題目中的每乙個字、詞的含義。這樣，題目才能審清楚。
其次，要明確題目的限制。就是對作文題目提出「不應該那樣寫」，從反面加以限制。以《生活在溫暖的班集體裡》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個問題：
（1）不是寫家庭裡、社會上發生的事；（2）不是寫別人的生活；（3）不能只寫所見所聞。這樣從反面一限制，我們對題意的理解就深刻多了。
再次，要看清題外的要求。有些作文題下面還有一些文字說明。這些大都是附加的要求，如「把事情經過寫具體」「展開合理的想象」「字數在左右」「字跡工整，格式正確」等。
這類題外要求可以概括成兩個方面，一是對作者選材，寫作思路作出提示；二是對作文的篇幅，行款格式，字跡等作一些具體規定，作者作文時必須遵守。
二、緊扣題目，圍繞中心選材
人們常說，中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。在審題並確定中心之後，能否過好選材關，就成為作文成敗的關鍵。一般來說，選材時，一要看題目的要求；二要看中心的需要；三要看材料是否真實；四要看材料是否熟悉；五要看材料是否新穎。
同時還要做到寬打算，細挑選。所謂「寬打算」，就是要按題目的要求開啟思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以便從中擇優選用。比如《生活在溫暖的班集體裡》，就可先理解「班集體」這個詞所指的範圍，然後再想想：
除去課上、課下的事，校外的事算不算班裡的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。所謂「細挑選」，就是在比較中嚴格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。
再如《生活在溫暖的班集體裡》這篇文章，在有那麼多可供選擇材料的情況下，小作者為何偏偏只選擇了一件發生在自己身上的事來寫？其原因就在於這個材料不僅十分典型，而且他非常熟悉、感受也最為深刻。
三、行文要扣題，開頭結尾要寫好
所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。除了內容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結尾要點題。
也就是說，開頭要結合題目匯入，中間要順應題目展開，結尾要呼應開頭點題。由於時間關係，閱卷教師對文章不能作細細揣摩，反覆推敲，我們只有把要表達的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷教師迅速了解，避免造成評分的誤差。如《生活在溫暖的班集體裡》一文中開頭、中間和結尾部分的顯要之處寫道：
「生活在集體中間是幸福的」「全身彷彿被暖烘烘的火爐烘烤著」「深深地感到了集體的溫暖」「從心底深深地感到生活在集體的溫暖和幸福」等。這樣，就給人以緊扣文題、主旨突出之感。
要想寫出考場滿分作文，僅僅做到行文扣題是不夠的，還必須要有乙個語句優美亮麗、引人入勝的開頭，達到古人所說的「開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去」的效果。開頭一段一定要細心經營，錘煉詞句，獲取閱卷教師的好感。如《那是一次成功的嘗試》的開頭「嘿！
朋友，你把耳朵側過來，我要告訴你一次成功的嘗試：經過我的努力，我的紙版畫上牆了，被教師貼到教室的畫展專欄裡了。」小作者以生動而略帶幽默的語句，一下子就抓住了讀者。
但由於種種原因，有些學生作文來不及剎尾，或者用一句話硬斷，或者點上省略號，或者乾脆空在那裡。不論哪種情況，都會被視為未完篇處理。閱卷教師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給教師的作文無論如何也應該是一篇完整的作文，而不是一篇無尾文。
結尾的總要求是：呼應、昇華。如《生活在溫暖的班集體裡》結尾的最後一句話是「我從心底深深地感受到生活在集體裡的溫暖和幸福」就很好地起到了呼應開頭，昇華主旨的作用。
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