韓山師範學院學生教師職業技能訓練實施辦法

為了全面提高高等師範院校的教育教學質量，培養學生從師任教的基本素質，掌握教育、教學必備的基本技能，樹立獻身基礎教育的專業思想，根據原國家教委《高等師範院校學生的教師職業技能訓練基本要求（試行稿）》和我院實際情況，制定實施辦法如下：

一、第一課堂

寓教師職業技能訓練於課堂教學之中，納入教學計畫，落實到各門課程。

1. 加強、改革教育學、教材教法課的教學，緊密聯絡中學教學實踐，更新教學內容，改革教學方法。學生必須在實習前參加10-15分鐘的微格教學訓練。

教材教法課應堅持精講多練的原則。增加學生鑽研教法、編寫教案、登台講課的鍛鍊機會。將教學技能分解成若干單項，進行單項強化訓練，包括匯入、講解、提問、應變、鞏固、演示板書、結束等技能的訓練。

2. 各門課程都應理出有關訓練專案，落實計畫安排、達標要求、具體措施。課堂回答問題要用普通話，書面作業寫字要規範，杜絕錯別字。

院、系兩級課堂教學檢查（包括課程建設驗收聽課）以此列人檢查內容。

3. 總結經驗，加強《教師口語》、《普通話》等師範技能課程教學。

二、第二課堂活動

l. 各系積極組織以強化教師職業技能訓練為主要內容的第二課堂活動，如演示實驗與簡易教具製作、讀書報告會、朗誦會等教師職業技能活動。

2. 舉辦輔導講座。請黨團工作者、輔導員、中學優秀班主任、特級教師作報告，介紹教學和育人的經驗。

3. 定期舉行教師職業技能大獎賽，以提高教師職業技能為內容的活動，搞好教室文化、牆報文化、校園文化，如建立正音角、新聞角、牆報設計、板報編排、輪流編輯、組稿、抄寫等，做到編排合理、設計美觀、內容生動，用字規範。

4. 充分調動學生積極性，組織有一技之長的學生擔任教師職業技能訓練的輔導員。

三、強化訓練

強化平時訓練，使教師職業訓練經常化、制度化、目標化。

1. 練講。早練外語，晚練普通話。每晚自習前15分鐘，以班為單位，學生輪流誦、練習演講。讀講時事新聞、文學作品、中學教材等。

2. 練寫。每週拿出二節自習寫字，每週寫出五百楷書字作業（或板書）。由書法課教師評定成績，作為學生平時成績。

3. 練管。實行值勤周班長制，定期安排值勤周班長、組長、宿舍長，各系按任期目標嚴格考核，以提高其管理工作的能力。

四、建立教學實習基地，改革教育實習工作

學生實習講課前，必須通過教學工作能力的單項強化訓練，特別是普通話測試過關，書寫過關，逐項考核過關，不過關的專案繼續補練，直到過關為止。

五、成績考核辦法和管理辦法

1. 摸底測試。新生入學後，各系組織進行普通話、三筆字書寫摸底測試，建立訓練基礎檔案，便於有針對性地施行強化訓練。

2. 達標考核。每學年舉行一次普通話和三筆字書寫達標考核，達標者發給合格證書，裝入檔案，並將達標名單報送教務處。

3. 過關考核。每屆學生實習前開始舉行教學技能單項過關考核，實習試講課前仍有兩門以上專案未通過者，實習成績降乙個等級，全部專案考核過關方能參加實習，單項過關考核記錄表（教務處統一印製）裝入基礎訓練檔案。

4. 崗位考核。對學生教育實習進行綜合考核，評定成績，裝入檔案。

六、考核合格要求

1. 普通話和口語表達：達到或超過國家語委制定的《普通話水平等級測試標準》二級標準。

中文系學生筆試要求熟練掌握漢語拼音，能正確熟練地拼寫音節；口試要求達到或超過《普通話水平等級測試標準》二級甲等，能準確流暢地表達一般課堂用語，聲、韻、調讀音準確。非中文系學生口試達到《普通話水平等級測試標準》二級乙等。

2. 書寫「三筆字」和書面表達：正確掌握3755個第一級漢字的字形、結構筆畫、筆順，在《漢字常用字手冊》內出題，書寫100個字，文科學生錯別字不超過6個，理科學生不超過10個；書寫規範，行文格式正確；能夠準確運用標點符號。

3. 教學工作技能：能結合學科特點編寫教案和制訂教學計畫進度表；能根據學生特點、教學任務，應用匯入、講解、提問、板書設計、課堂應變、鞏固、結束等教學技能；能製作簡易教具，有一定的使用現代化教學裝置的能力；能組織課外科技活動（此項訓練各系通過教育見習、教育實習組織考核）。

4. 班主任工作技能：能夠制訂班級工作計畫，組織班會和其它活動：能了解中學生思想狀況以及心理變化的特點，主動地做好思想工作。

2023年10月31日

（韓教字[2000]37號）