小學教育研習總結

3，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅

如何使每乙個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了．關鍵在於教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發現老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。

而且，在教學方法裡要多利用板演法教學。我的教案指導老師告訴我，小學教學裡，學生是通過模仿，學習，鞏固，這三步來掌握知識。不是所有的學生學習素養都是一樣的，而且他們的課後學習情況也不一樣。

在學校，我認為，我們教師要做的就是多鼓勵他們，給每個學生成功的機會，讓他們的小學生活可以圓滿。

4，設計合適的教學遊戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要

小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，複雜的、枯燥的就不聽。所以，對於小學生來說，把教學內容寓於遊戲之中或講一些好玩的故事，來激發他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。但是這次我沒有看到太多這樣的遊戲教學。

這與六年級的課程性質有關，面臨的是公升學，所以更多的是灌輸知識。

5，用發展的眼光全方位評價學生

有些學生雖然基礎、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學生，可塑性很大，我們必須用發展的眼光看待他們。每當他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。

評價乙個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收穫。在我們批改作文的時候總是能聽到一些學生的抱怨。說得不到老師的關注，老師總是冤枉，總是看錯他們。

學生的想法可能有點偏激，但是反應乙個問題，老師在教學中，學生的關注度不平衡。

三、教育見習對我的啟發

教育這條道路對於我們來說，熟悉而陌生，我常在想成為教師，會是怎樣。在研習之前，帶隊老師給了我們很多的建議，告訴我們在學校，我們應該是怎麼樣。所以，在研習開始之前，我就充滿期待。

但是到了小學，就會一片慌亂。改作業，了解小學教師生活，感受學生生活。很茫然的感覺，無數次和同伴們抱怨，小學教師真不好當。

我的人生規劃中，是想考研，因為覺得自己可能不適合當小學老師，經歷了研習之後，感覺更加確定了。人生再進一步規劃，教育教學事業的認識還要加深。以上就是這次研習的總結報告。