摘要:隨著社會的進步,對教師的要求也越來越高,教師的日常行為也影響學生的心理成長,如何自律也成為當前教師的首要任務。
關鍵詞:奇異隨便個性無止境張揚積極的情緒挫折耐受力
人所共知,教師為人師表,方能教書育人,振興民族的希望在於教育,振興教育的希望在於教師。教師是學校教育的主要施教者,教師的日常行為會對學生心理產生巨大的影響。
一、教師的穿著打扮不宜奇異、隨便
雖然隨著時代的進步,人們的穿著打扮越來越個性化,花樣款式越來越多,但教師不能穿奇裝異服,不能留奇異的髮型,也不能佩戴奇異的裝飾品。教師的穿著打扮奇異,不僅會引導學生去追求稀奇古怪的,或者流行的前衛的服飾,更為嚴重的是,在穿著打扮奇怪已被教師的示範無形的「合理化」後,學生接受一種個性無止境張揚的觀點,他們的思想言行久而久之會顯得更加誇張、偏激。自我意識發展不合理,自我評價誇大,在發展下去,更容易產生心理問題。
學生對事物的認知導致他形成一定的興趣、信念和價值觀,他們的興趣、信念和價值觀又進一步影響他們的性格,因此,教師千萬不能忽視任何乙個細小的方面可能給學生造成的巨大心理影響,諸如披衣散扣、穿拖鞋上講台等,既有損於教師形象,又會教壞學生。
教師的衣著不能太隨便,隨隨便便會讓學生習得一種自控力差的個性,隨著人們生活和消費水平觀念的改變,有的老師,尤其是年輕教師對服飾打扮表現得不是很嚴肅。因此,教師的穿戴既不宜過於奇異,也不能過於死板,控制在一定的範圍內還是有必要的。
二、教師注意調控自己的情緒表現
情緒與人的心理品質面貌有直接的關係,人們行為很大程度上是在情緒的影響和支配下進行著,不恰當的情緒則會產生不合理的行為,乙個人的長期情緒特點,會影響個體對所有事物的態度和行為,情緒面貌是人們評價乙個人的心理品質的重要依據。因此,我們在教育工作中要關注一切影響學生情緒的因素,盡力使學生保持積極情緒,避免學生處於消極情緒狀態中。
教師日常行為規範制度
課堂是教師傳授知識，教書育人的神聖殿堂。為了體現教師的崇高責任，特定如下規定 1.教師要志存高遠，以優秀的教師風範影響學生，在課堂上做到為人師表，承擔起教師是課堂紀律第一責任人的重擔。2.上課前教師要認真備課，做好教案 多 課件等教學準備工作。3.上課時教師必須遵守課堂紀律，不遲到，不提前下課，站立...
學生日常行為規範
內容提要 學生日常行為規範 養成良好的生活和學習習慣，是啟動我們人生航船的雙槳，接受老師的指導 說服 訓練，正確認識必須這樣做的道理，從現在做起，從小事做起，從自己做起 學生日常行為規範 一 日常生活行為 1 早 晚乘車 排隊等車，車停穩後有序上落，文明乘車 不把頭和手伸出窗外，不擁擠 不 江南學校...
學生日常行為考核細則
181班綜合素質習慣考評細則 一 值日習慣 及時值日 認真完成 尊重勞動成果 1 值日生應適當早到。每天值日的學生，如及時認真到位，每週無扣分現象加20分。如果所當環節有誤，第一次扣5分，第二次加倍，以此類推。2 輪流值日學生，如及時認真到位，每值日一次加10分。如有扣分現象，扣5分。3 衛生班長每...