聽「科學教育指南」有感
當父母的都想給孩子更多、更偉大的愛，想讓孩子在幼兒階段能夠擁有優質的教育，孩子能夠擁有乙個好的未來。「可憐天下父母心」平時大家最多的話題都和孩子有關，進入幼兒園之前總在苦惱要為孩子選擇乙個什麼樣的幼兒園，上了幼兒園之後，大家都在討論孩子在幼兒園學了什麼，小園的孩子已經開始學習識字，10以內加減法，我們家長也覺得著急讓孩子也進入「小學化」，但是聽了劉教授的講解我感觸深。
孩子在幼兒園階段應該知道什麼，能做什麼，通過專家講座我也都得到了充分了解。「拔苗助長」是違反孩子身心健康的錯誤觀念和做法。明白了幼兒的發展是乙個連續的、漸進的過程，又是乙個非勻束、非淺性的過程。
在今後教育孩子的發展給了我很大啟示。孩子只長大一次，想讓自己的孩子度過乙個快樂的童年，好的教育，正確給孩子指引了方法對「德、智、體、美」和發展會影響孩子的一生。
在今後對孩子的教育中，我會理解幼兒的發展規律和特點，對幼兒針對孩子的教育有了進一步的理解，開發孩子的潛能，探索孩子的興趣。
帥帥虎班陳美嘉
學習《3 6歲兒童學習與發展指南》有感
三 我眼中的 指南 1.指導性 在先前頒布的與學前兒童相關的檔案如 規程 綱要 中，更多的是理念的導向，而 指南 則突出了教育的指導性，它提出了3 6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，不僅針對幼兒園教師，也針對家長。如在培養幼兒具有初步的閱讀理解能力方面，對家長提出了如下建議 引導幼兒仔...
讀3 6歲兒童學習與發展指南有感
我細細地品味 3 6歲兒童學習與發展指南 一書，裡面的所有內容都對我的日常教育教學工作有很強的指導性和規範性，我覺得好多在教育教學過程中的實際情況，可以對照執行，其中的目標都能細化到我們可操作的程度，有可操作性，我把日常的一些教育行為和經驗做了歸納與整理，感覺到理論和實踐的支撐讓我做起事來更加清晰。...
《3 6歲兒童學習與發展指南》運用有感
使 指南 成為幼兒的福音我能做些什麼 一 學習培訓背景 2012年在大足區進修學校統一學習了 3 6歲兒童學習與發展指南 解讀講座開展專題性學習，說實話枯燥的學習，很難有所真正的收穫 很難帶著問題去聽 聽完了很難積極反思對照自己的教育行為在第一時間調整教育行為。所以，我對我園老師的培訓更多的是 反芻...