2014-08-02 09:57:41 **:寧夏中公教育
一、問題解決的含義
1、問題:
(1)定義:給定資訊和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情景。
(2)分類:有結構問題、無結構問題。
2、問題解決:
(1)定義:指個人應用一系列的認知操作,從問題的起始狀態到達目標狀態的過程。
(2)問題解決的特點:目的性、認知性、序列性。
二、問題解決的過程
1、發現問題--問題解決的首要環節;
2、理解問題--形成問題的表徵、在頭腦中形成問題空間;
3、提出假設--提出解決問題的可能途徑與方案,選擇恰當的解決問題的操作步驟(演算法式、啟發式) ;
4、檢驗假設--確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理(直接檢驗、間接檢驗) 。
三、影響問題解決的主要因素
1、問題的表徵; 2、已有的知識經驗; 3、定勢與功能固著; 4、個體的個性心理特性。
四、提高問題解決能力的教學
1、提高學生知識儲備的數量與質量
(1)幫助學生牢固地記憶知識;
(2)提供多種變式,促進的知識的概括;
(3)重視知識間的聯絡,建立網路化結構。
2、教授與訓練解決問題的方法與策略
(1)結合具體學科,教授思維方法;
(2)外化思路,進行顯性教學。
3、提供多種練習的機會
4、培養思考問題的習慣
(1)鼓勵學生主動發現問題;
(2)鼓勵學生多角度提出假設;
(3)鼓勵自我評價與反思。
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