華龍區二中校本培訓工作總結
（2013—2014第二學期）
本學年我校的校本教研與培訓工作堅持以《濮陽市教育局關於大力實施中小學教師培訓工程的意見》與區教研室工作要點為依據，以提公升教師的專業素質為目標，以「自學、合作、練習」課堂教學模式
為培訓重點，以學校實現全面發展和可持續發展為動力。為切實提高教學質量，促進教師專業成長，提公升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，現將一學期來的校本培訓工作總結如下。
一、校本培訓的指導思想和基本原則
1．以素質教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發展的時代精神，以實現學校辦學總體規劃，實現學校的全面發展和可持續發展，實現「以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本」的理念為根本方向；以適應現代教育發展需要，促進學生的發展和教師專業成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。
2．堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選擇培訓內容和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現校本培訓和校本研究一體化。
3．堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓並行，分散時間與集中時間相結合的原則。
二、明確校本培訓的目標
1．鞏固教師愛崗敬業、熱愛學生的高尚情操，形成良好的師德修養，構建現代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。
2．養成刻苦鑽研業務、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進骨幹教師成長，以適應現代教育的需要。
3．牢固樹立終身學習的理念，把學校建構成學習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。
4．構建團結協作團隊，使教師在學習中自我提公升，在同伴互助下自我發展，在專家引領下自我完善。
三、校本培訓的內容和形式
1．專家引領。積極組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師**專家專題報告的錄影，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學有專長的優秀教師做專題講座。
2．短期培訓。利用教師業務學習時間、晚上或假日、節日部分時間，組織教師進行短期培訓。內容包括：
（1）新課程學科課程標準解讀、研討、每人寫出學習心得體會。
（2） 「自主、合作、練習課堂模式」培訓落實到位是培訓重點
學校內所有教師都能根據所任學科特點，正確地運用「自學、合作、練習」課堂教學模式進行教學，改變備課形式，改變學生學習方式，提高課堂教學質量。要求要以提高課堂教學效率為目標，以解決課堂精力流失為抓手，以教育科研為引領，以過關達標為手段，促進師生角色轉換，真正使課堂達到「優質、輕負、高效」。
各教師根據所上學科自選乙個內容，圍繞學科課堂教學模式精心設計教案、說課稿，製作相應的課件用於上課。教案、說課、上課（含課件）三項內容均達到80分即為過關。
自學、合作、練習課堂教學模式過關活動實行分類對待，分層實施。 如：年滿45周歲及以上的教師，由本人提出申請，報經學校同意，可以不參加過關活動，但須參加學科教學模式的學習培訓，並在教學中積極實踐運用。
近3年以來本人教績獲得全區第一名的教師，過關內容只需製作好乙個課件，課件要有質量，上交學校儲存。
其他教師須按過關內容在規定時間內過關。
學習培訓，掌握模式 。一是組織學校過關考核小組成員重新學習、完善學科模式；二是學校利用業務學習、校本教研活動時間，組織全體教師學習掌握模式；三是各教研組人員編擬典型個案，並確定授課人員進行磨課；四是組織全體教師觀摩課賽。
自主實踐，全員過關一是在學校的統一布置指導下，各教研組圍繞課堂教學模式開展研究實踐活動；二是組織學科骨幹教師過關；三是教師過關活動，由各教師準備好後提出過關申請，學校組織過關考核小組成員進行過關考核；四是參加學校課堂教學競賽的教師在競賽中考核過關。
總結提公升，形成經驗（2023年6月—8月） 過關考核小組成員對過關活動進行總結提公升，組織教師積極撰寫經驗文章，充實、發展模式。收集資料，彙編成優秀教案集，優秀說課集、優秀課堂教學案例、優秀課件、優秀**，形成物化成果推廣使用。同時對此次過關活動進行認真總結，查詢問題和不足，對未達標的的教師進行培訓學習。
另外還進行了以下方面的培訓工作
（3）教育專題研討：
（4）教學案例分析、教育案例分析；
（5）校本課程開發等。
3．讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況，制定個人學習計畫、學習內容，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現代教育教學工作要求。
學校將提供一定的學習資料，並定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。
課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提公升能力。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨幹教師為主體的校本培訓骨幹隊伍，充分發揮各級骨幹教師的帶頭作用。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計畫，確保校本培訓主題、內容源於教育教學實踐和適應實際工作需要。
校本培訓的考核管理： 教師校本培訓情況由教研室建檔，並計入教師繼續教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程式給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。
第一次擔任我校新的崗位工作（例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任），均必須接受崗前培訓和在崗培訓，並通過學校考核、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執行。
以上是我校深入開展校本工作的一些做法，在今後的工作中我們會不斷追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理外樹形象，努力提公升辦學品位，為三五年內把我校辦成濮陽最優秀的學校不懈努力。相信在上級主管部門的正確領導和大力支援下，我校的校本教研工作一定會開展得有聲有色，更上一層樓。
尚義二中校本培訓學習制度
一 指導思想 為了促進課程教學改革，加強教學實踐與理論的結合與反思，運用理念指導自己的課堂教學，全面提高本組教師在師德素質 教育教學科研等方面的認識和水平。二 業務理論學習制度 1 每位教師積極讀書，養成讀書的習慣，促進自己理念的提公升，做到每月一本。2 每月三次理論學習，要求主講人認真準備，並結合...
2023年塔山二中校本培訓方案
一 校本培訓的指導思想 按照贛榆縣教育局的要求，根據贛教字 2010 第48號 贛榆縣教育局2010年中小學教師培訓工作計畫 以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，以 備好課 上好課 評好課 命好題 育好人 為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，全面提高我校教師的師德水平和業務素質。二 校本培訓的...
侯寨二中校本研修計畫
一 指導思想 課程與教學改革正在向縱深發展，從新課程實施到學校素質全面提高 學校的可持續發展，關鍵在於教師的專業化發展水平的提高。學校在加強師德建設的同時，依據學校內涵發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提公升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本...