為了積極探索學校教育教學工作新機制，及時了解家長對學校和教師認可程度，知學生家長所需，明學校努力方向，全面提高我校的辦學水平，提高我校的社會知名度，我校進行了此次調查問卷活動。本次活動得到了學生家長的積極響應，廣泛參與，達到了預期的目的。現將本次活動情況總結如下：
一、問卷製作與調查物件
本次調查問卷的製作以「新課程理念」為指導，以「學生發展」為中心，以「課堂教學」為切入點。問題的設計科學合理，貼近我校實際，體現出「三位一體」的特點：學校、學生、家長為三位，三者從屬於「一體」---學生的發展。
內容涵蓋家庭和學校在教育孩子工作的各個方面，主要是家長學校教學內容和教學方式的調查
本次調查的物件為我校七年級和八年級的全體學生家長。共向家長發放調查問卷200張，收回有效問卷189，問卷有效率達95。其中，七年級**92張，有效率98%，八年級**97張，有效率95%。
二、問卷調查結果與分析
通過調查了解到，我校最近幾年的教育教學發展勢頭良好，在培養學生全面發展上作出了極大努力。學校和老師的認真負責、努力教育，使孩子進步很大，家長對我校的教學內容和教學方式較為滿意。同時，我們也了解到部分家長對孩子的教育存在一定的誤區，需要學校給以指導與幫助。
1、有67％學生家長為學生制訂了總體奮鬥目標或學科學習計畫，但也有22％學生家長沒有為孩子制定學習計畫，對孩子的教育很盲目，且隨意性較大。
2、90％的以上學生家長對老師的課堂教學滿意或比較滿意。
3、85％的家長認為要加強與班主任或任課教師的聯絡，努力做到一月一次，並希望班主任通過家校平台多與家長聯絡。希望學生和老師的溝通平等化，經常化，多樣化。
3、95％的學生認為自己的孩子對學習很感興趣。
4、80％的家長經常陪伴學習完成作業，90%的家長認真檢查孩子的家庭作業完成情況。
5、家長都反映孩子在學校生活的很快樂，都樂意到學校來，大家都希望學校能多組織戶外和集體活動
6、75％的學生在課堂上喜歡回答老師、同學提出的問題，希望老師多組織學生討論有爭議的問題，能聽取學生的觀點。
7、家長都希望各科教師在課堂上多關注自己的孩子，通過多提問、多鼓勵來提高孩子的成績，也希望老師更加嚴格的要求孩子，培養其良好的學習生活習慣。
三、**與建議
本次調查活動，使我們較為全面的了解到學生家長的需求和學校教育教學工作的情況。在肯定成績的同時，也讓我們看到了工作中的不足。在今後的工作中，我們應當進一步解放思想，轉變觀念，改進了教法，努力提高課堂教學效率。
（一）改進教學方法，紮實提高課堂效率。
一是把方法教給學生。教師要交給學生預習的方法，聽課的方法，複習的方法等。例如：
怎樣看書，怎樣抓重點，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈點，怎樣篩選資訊，怎樣質疑解難，怎樣梳理答案，怎麼聯絡實際，怎麼遷移應用等等，實驗課還要講清應注意什麼事項。
二是把課堂還給學生。學生是課堂的主人。一節課應該把大多數的時間交給學生，教師的講解累計不要超過三分之一的時間。要引導學生動起來，積極參與課堂，主動**問題。
三是多種教學方式相結合。課堂教學一定要堅持聽、說、讀、寫、思、做相結合。
（二）堅持精心引導，培養學生的良好習慣。
習慣一般是指在長時間裡逐漸養成的、一時不容易改變的行為。例如，學習方面的習慣主要有：計畫學習習慣、課前預習習慣、自主學習習慣、課後複習習慣、糾正錯題習慣、總結反思習慣等。
從調查情況看，部分學生既沒有奮鬥目標也沒有學習計畫；大多數的學生還習慣於依賴聽教師講；有相當一部分學生不敢在課堂上表達自己獨特的見解；在課後複習、糾正錯題等方面，很多學生還沒有養成良好習慣。教師要對此加強引導，按照中小學生行為規範的要求，培養學生良好的習慣。我們必須把培養學生的良好習慣作為學校教師教育教學的常規工作來抓。
（三）因材施教、注重學生的個性培養
因材施教，更多的理解每個孩子。培養孩子健康、積極向上的心靈；多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生。改善與學生交流方式，注重孩子的特點，要放大優點，淡化缺點，盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵
另外，課業負擔方面，要減輕作業負擔，降低考試難度；優化作業設計，提高作業的趣味。
（四）加強家校互動。
學校、教師要及時跟家長聯絡溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況。建議每月在家校通上匯報學生在校的總體情況；經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動。
同時，建議學校開設「家長課堂」。針對家長教育孩子中存在的誤區與困惑加以糾正與解答，提高家長教育孩子的能力。
總之，此次調查活動使我們深深感受到了家長對學校工作的殷切期望。作為學校，我們深感肩上責任之重大。在今後的工作中，我們將腳踏實地、開拓創新，為提高教學質量，辦家長滿意的教育作出我們的努力！
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