三年級(1)班數學管理獎懲條例
(一) 紀律
課堂個人表現：課上認真聽講，積極發言，不影響他人學習，善於傾聽他人的發言，並能勇於表現自己的加0.2分。（由抽籤的小組長登記，累計5次匯報。）
課堂小組表現：全組組員課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，整組每人加0.2分。（由課代表登記，累計5次匯報）
注：有以下行為的人扣2分
課堂上講話；
過座位；
玩與上課無關的東西（東西沒收）
（二）學習
1、作業5個a+加1分；沒認真完成或者沒上交的，放學後留校做完上交才能回家，且扣2分。
2、各項學習任務及時並認真完成的組每人加1分，組長加2分。
3、考試中得到滿分一次性獎勵加5分, 90——99分加3分。80——89分加1分。
注：課前準備：上課鈴響後，快速回到座位，拿出數學課本、堂上本、筆盒。其他與上課無關的東西全部收起。
2015·10月
獎勵：每月統計一次獎品由老師準備。
三年級 1 班數學上冊培優補差計畫
二 本班情況分析 本班有學生48人，其中女生23人，男生25人，四分之三的學生聰明伶俐，活潑可愛。能遵守學校的規章制度 小學生手冊及小學生日常行為規範。課堂上能積極主動地參與學習過程，四分之一得學生不遵守紀律 學習懶惰 智力低下 思想行為習慣不好。三 差生原因分析 1 志向性障礙 學習無目的性 無積...
三年級 1 班數學上冊培優補差計畫
二 本班情況分析 本班有學生48人，其中女生23人，男生25人，四分之三的學生聰明伶俐，活潑可愛。能遵守學校的規章制度 小學生手冊及小學生日常行為規範。課堂上能積極主動地參與學習過程，四分之一得學生不遵守紀律 學習懶惰 智力低下 思想行為習慣不好。三 差生原因分析 1 志向性障礙 學習無目的性 無積...
三年級 2 班數學培優輔差計畫
三年級下學期數學培優輔差計畫 一 學生情況分析 本班共有學生53 人，從學習情況 知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚 動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時，仍然...