類別：辦公室┊發布日期：2008-5-23 13:42:09
魯教研室[2008]30號
關於徵集基礎教育新課程各學科優秀教學
案例的通知
各市教研室（教科院）：
隨著新一輪基礎教育課程改革的逐步推進，新的課程理念已經逐步深入到教育教學工作者之中。但根據近幾年調研所掌握的情況，有相當一部分教師對深入理解新課程理念，把握新課程各科教材的教學方面還有許多疑惑或障礙，一定程度地影響了新課程教學的順利實施。為了幫助教師更好的實施新課程，為教師提供新課程教學實施的典型範例，根據省教育廳領導的指示，省教研室決定組織編寫一套《基礎教育新課程優秀教學案例及評析叢書》，現將徵集的有關案例事項通知如下。
一、指導思想
以《中共**關於深化教育改革推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，貫徹落實科學發展觀，以學生發展為本；堅持教學改革創新，堅持為教學第一線服務；切實把握案例的導向性和典型性；有力地促進提高教學質量。
二、編輯原則
1．導向性原則所編選的案例應符合學科課程標準的精神和基本要求，突出體現新課程理念，對教師實施教學具有正確的導向性。
2．典型性原則所編選的案例要具有典型意義，反映教育教學的一般規律，對教師的教學有較高的參考價值和啟發作用。
3．客觀性原則對案例選擇應堅持客觀、公正、準確的原則，反映的教學過程或活動事件，符合課改精神和新的教學理念，符合學生認知規律。
4．實用性原則案例**應準確翔實，應是來自教師真實的教學實踐。案例所提供的課堂教學過程或教學實踐的描述應條理清晰，行文流暢，通俗生動；教學論觀點明確，敘述簡明扼要，能概括說明問題，使教師能依據案例進行實際教學探索。
三、案例涉及的學科及類別
1．《案例》計畫按學段、學科編寫，分為35冊，每冊約20萬字。各學段案例如下：
普通高中分為語文、外語、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（通用技術、資訊科技）、**、美術、體育與健康等13個學科。
初級中學分為思想品德、歷史與社會、科學（生物、物理、化學）、語文、數學、外語、體育與健康、**、美術、綜合實踐活動、地方與學校課程等11個學科。
小學分為品德與生活、品德與社會、科學、語文、數學、外語、體育、**、美術、綜合實踐活動、地方與學校課程等11個學科。
2．徵集和遴選工作可注意以下不同類別案例的選擇：
（1）課堂教學設計類主要是學科課堂教學過程的設計方案，即教案。包括三維教學目標、教學重點難點、教具學具準備、課件設計思路、教學實施過程描述、教學評價過程描述、學生學習效果描述等。可以是某節課的教學實施全過程，也可以是某一單元內容教學的總體設計及實施過程。
應注意的是，此類案例不同於提綱攜領的教學簡案，也不應是羅列教師所有課堂語言的教學實錄詳案，而應是重點過程與一般過程詳略得當、簡繁有別，以能夠扼要反映教師的教學設計思路和學生學習效果為原則。
（2）教育教學行為類課外或課堂某一教育、教學事件或某一行為過程的個案。主要是指圍繞某種學習內容在課堂上或課前、課後產生的某一突出案例，它可能是隨機生成的、偶發的教學活動事件，也可以是教師的預先設計的教學行為中乙個環節過程的描述。
（3）綜合探索設計類教師為實施某一教學內容所組織的課內或課外的活動全過程設計。包括學科內跨領域的學習活動、跨學科的教學活動、參觀考察等與社會生活相結合的學習過程，以及學生的自主學習、研究性學習、合作學習的實施過程，不一定是在課堂上所進行的學習活動過程。
3．每個案例文字量一般在1500-之間。案例標題下應註明作者姓名及所在學校名稱，案例正文中可配以插圖，必要時可配上該案例所涉及的教科書該課內容縮印版面；被收入叢書的每個案例之後將由我室相關學科教研員或有關專家撰寫200-的「評析」。
4．根據案例撰寫者實施教學的具體情況，有些案例可以在後面附上簡明扼要的「課後反思」，反映執教者在本課教學中的得與失、受到的啟發以及今後的改進設想，字數在以內。
四、案例徵集物件及質量要求
1．案例撰寫者應是當地具有較高教學業務水平和較高文字寫作水平的各學科骨幹教師，以省、市兩級名師、教學能手、優質課一等獎獲得者為案例的主要徵集物件，兼顧對新課程理念領會深刻，有較強課堂教學創新能力和寫作水平的青年教師。案例的產生以2023年新課程實施至今為時限，並應是使用各學科新課程標準實驗教科書進行教學的優秀案例。
2．各市、縣教研部門要高度重視並認真地開展案例徵集工作，每市每學科高中、初中、小學各報送20個案例，按照前述三種案例類別，20個案例中第二類應不少於4個，第三類應不少於2個。可根據需要臨時成立案例徵集遴選工作小組，分工負責，密切合作。將徵集通知發至所屬各中小學，以普遍徵集和重點物件徵集相結合的形式開展工作，將徵集的案例進行分學科初選、分類，嚴格把關，以保證報送能夠代表我省新課程實施以來最具有典型性和最高水平的優秀教學案例。
3．各市初選後報送的各學科案例，應盡量涉及本學科各課題教學內容，允許同一教材課題內容的重複案例，但不應超過2個，且各有不同的設計創意和教學特色。
4．初選工作要保證質量，嚴格遵循前述「導向性、典型性、客觀性、實用性」的遴選原則，寧精勿粗，寧少勿濫，初選工作堅決杜絕人情行事，確保所選案例的高質量。
五、案例徵集、報送及工作時間安排
1．接到本通知後，請各市教研室（教科院）迅速落實案例徵集工作，向市直各校和各縣（市、區）學校發出徵集通知。《基礎教育新課程優秀教學案例與評析叢書》的徵訂通知近期將由山東省教學服務中心向各市發出。
2．案例的撰寫請參考附件「教學案例的參考體例」，允許不同學科根據具體情況略有不同。各市報送案例一律為電子稿，採用.doc格式的word或wps文件，a4頁面，**混排，標題為3號宋體，正文為5號宋體，全篇案例不要採用**形式（文中可根據需要插入**），插圖除在.
doc文件中嵌入外，請另行報送.jpg格式電子稿，每圖資料量不小於1mb，並具有良好的清晰度。每個案例建乙個資料夾，內含正文.
doc文件和.jpg插圖稿，同一學科案例放入乙個資料夾。請以市地為單位集中報送我室，可以電子郵件方式傳送到也可刻製為資料光碟報送我室，位址：
濟南市青年東路1號山東文教大廈南樓952室，省教研室體衛藝科，聯絡人：公尺海峰，**：（0531）81758380。
案例徵集截稿日期為2023年6月30日，省教研室同時進入各學科分冊的編寫工作環節。
3．省教研室計畫於8月底前完成編寫工作並發稿，由青島出版社出版。
4．《案例》叢書計畫於2023年11月份成書，各學科分冊進入發行環節，同時進入後續階段：組織部分典型優秀案例的課堂教學實況錄影工作，製作出版各冊配附光碟。
附件：教學案例的參考體例
二○○八年五月八日
附件：教學案例的參考體例
案例標題
可以根據案例中心思想擬定標題和副標題，如：「巧用附錄詞語表的新嘗試」、「讓學生講真話」、「換一種思維方式」、「課堂上的即興創作」、「讓學生展開想象的翅膀——我上《小鳥找家》一課」等；也可以執教教材中的課題為案例標題，如：「標誌設計」、「荷塘月色」等（主要指「課堂教學設計類」案例）。
撰寫者資訊
姓名學校名稱
案例正文
如果屬於「課堂教學設計類」案例，則應有教材版本及年級冊次、課題、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備、學具準備、教學過程（下分各教學環節）、課後反思（如果有）等。
如果屬於「教育教學行為類」或「綜合探索設計類」，則無固定體例，以明確反映教師教學活動設計思路和教學效果為原則。
各學科環境教育滲透的課程計畫和實施方案
盱眙縣舊鋪中學 一 指導思想 環境教育是關係到我國經濟能否進入到可持續發展的良性軌道的大問題，也關係到教育能否培養出高素質，並具有現代意識人才的問題。開展環境宣教勢在必行，進行環境教育意義深遠。結合我校實際情況，以教育教學為載體,通過豐富多采的環境教育活動，引導學生欣賞和關愛大自然，關注校園 家庭 ...
關於基礎教育課程改革調查報告
黃喜玲 我國新一輪基礎教育課程改革的最高宗旨是 為了中華民族的復興，為了每位學生的發展。歷史賦予我們這一代教育工作者以神聖的職責，也使我們面臨著全新的挑戰。調查結束後，各調研小組對本次調研活動進行了總結交流。通過這次全方位的課程調研活動，使我們對全縣各中小學校實施新課程的做法有了一些初步的體驗和了解...
基礎教育新課程理念與教學改革學習體會 實用
本文部分內容來自網路，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯絡，本司將予以刪除 通過自學，我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。這本書集...