前四模組學習總結與反饋

2022-03-31 10:06:13 字數 1948 閱讀 1990

參加計算機中級班培訓,雖然早就聽說學習起來很辛苦,過關很困難,但是我覺得忙碌中必然有收穫,所以很感謝這樣的課程安排並且由衷期望這樣的培訓能夠成就所有愛學者的學習願望。 在前面四個模組中,跟隨培訓要求我做了以下事情: (1)安裝了microsoft office 元件( frontpage 2003版 )、安裝了概念圖工具 freemind 、安裝了pdf文件閱讀器adobe reader。

為了加工製作教學素材,在同事的幫助下我還安裝了photoshop。 (2)熟悉了網路培訓環境,修改了個人資訊,建立了自己的檔案袋,並按照要求上傳作業。 (3)了解了案例教學法,領取了案例《關注光化學汙染》。

(4)在班級發貼,進行自我介紹,認識了我的班主任老師梁玉珠。在梁老師創辦的班級qq群中,大家踴躍發言,互相支招,我因此收穫頗豐。 (5)因為作業需要反覆查閱了《教育技術參考手冊》和《軟體技能速查手冊》,使用起來步驟清晰,直觀,非常實用。

(6)了解並操作了freemind的安裝方法及使用過程,按要求製作了所選課題的教學目標思維導圖。原來我一直挺怕做層次分析的,都是用一二三123(1)(2)(3)來表達,而在freemind中的一切操作都是簡單且直接的,很容易就能繪製出結合豐富資訊的思維導圖,**結合,非常適合做目標分析。 (7)我認真完成了第二——第四模組的案例分析。

因為網上閱讀受限,很多理**章我都做了列印閱覽,尤其是教學目標分析和學習者特徵的相關分析,為補充我的教育教學工作有很大助益。在認真研修學習內容之後,我力求高質量完成案例分析。但是因為個人能有限,還是覺得有很多值得推敲的地方。

能夠在小組討論(8)我認真完成了第二——第四模組的資訊科技作品,其中做的最滿意的是思維導圖,最辛苦的是**設計。教案設計那個有點遺憾吧,自己按照要求一步步完成,結果被嚴格的老師發現沒有做樣式的應用,不是我沒用,是我不知道怎麼用呀,所以批改後的試卷我有拿來請教了同事。**設計的那個對於我而言幾乎等於從零開始,從**安裝了frontpage到運用frontpage製作《鈉的性質》網頁課件,我演示**、請教同事,頗忙碌了一番後親手做出來,可能是過於簡陋了,但是我心裡挺滿足的。

學完這四個模組後,我自我感覺收穫很大,感觸很多: (1)基本熟悉了網路培訓環境和操作方法,感受到了網路培訓的魅力,結交了新的老師、同學,在交流中提高了自我。 (2)重溫了教育教學理論知識,這個對於多年來思考教學的我很有幫助。

通過閱讀幾個案例,學到了其他老師的先進的教學方法和經驗,讓自己在設計教案和教學時,目的性更明確,設計更有實效性。 (3)學會了新的教育技術手段,能很好地輔助自己的教學。尤其是通過學習我知道了在對教學目標進行分析以及對分析結果進行表述時,可以借助一些知識視覺化工具畫出思維導圖,這樣比較簡潔、直觀,而且有利於清楚地描述各教學目標之間的關係。

網頁課件的製作更讓我找到了另外一種課堂設計思路。 (4)我學會了鍥而不捨,學會了快節奏的學習和完成作業。工作十幾年,當一切駕輕就熟之後,生活變得從容和安逸,而網路學習的安排讓我重新上緊發條, 按照規定時間和要求完成各項學習任務。

這樣的學習給我的感受是雙重的,一方面是對我個人,我更深刻地理解了「活到老學到老」的含義;另一方面是對於我的教學,我們對於學生應該更多一點信任和放手,任務式學習是乙個很好的嘗試。我也非常感謝一直以來為我的學習提供技術支援的同事和同學,是他們的指點讓我有信心堅持下去。 學完了前面四個模組的內容後,我對教學過程和教學內容也有幾點意見和建議:

(1)對於培訓的組織形式我們感覺比較能夠激發老師們的參與意識和自我體驗,整個過程緊湊有序,可是容量稍大了一些,老師白天工作本來就繁重,只能利用晚上學習,希望培訓時間放長點,老師能有充足的時間多學點東西。中說出自己的想法。 (2)學科的案例選擇能不能考慮沒個模組設定不同的學科,而不是必選乙個案例,跨學科的分析真的有很多的力不從心。

(3)用frontpage製作課件對我們非計算機專業的老師來說是高難度的任務,通常我們都是用ppt製作課件的。建議學習frontpage製作課件時,指導老師能對我們進行集體學習指導,這樣學習效率會高很多。涉及資訊科技的作業希望能多一點**演示,這樣我們的「照貓畫虎」過程能相對輕鬆一些。

(4)建議案例能夠增添高中內容。

模組四總結與反饋

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