留守兒童之家建設實施辦法

開發區望城小學

一、學生基本情況分析：

我校望城小學地處城鄉結合部，有學生175人，其中一方父母外出的有91人，父母均外出的有25人。他們當中與父母一年難得見上一次面，有少數兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在**中交流。絕大部分留守學生交與祖父母、外祖父母教育，方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。

二、指導思想

為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

三、活動內容：

1、建好「留守學生之家」。學校建好乙個「留守學生之家」，室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料，分班級存放留守學生檔案。

安排教師（班主任）管理並接受學生心理諮詢。

2、創造條件，開啟乙個心理諮詢信箱或心理傾訴室。輪流安排協調小組成員為留守學生解決心理問題，並進行針對性的引導。

3、落實一名**家長。學校為每位留守學生落實一名**家長，**家長可以是祖父母、外祖父母、親友、社會熱心人士、鄰居等。

4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。學校每學期舉辦一次法制（或安全、心理健康）教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

5、參加一項課外興趣小組活動。學校成立課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課餘生活。

6、談一次心。學校教師、**家長每月與有問題的留守學生談一次心，了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

7、讀一本好書。教師或**家長指導學生每學期讀一本好書，組織開展讀書活動、徵文比賽等活動，陶冶學生的情操。

8、開通一部親情**，主要用於留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行諮詢。

9、過乙個快樂的生日。班主任可以根據本班留守學生的實際情況為留守孩子過生日，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關愛。

10、做一件有意義的事。教師、**家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

11、與**一起開展系列關愛活動，走進學生家庭，幫助困難留守學生。

四、主要措施：

1、成立工作機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組長：項順龍

副組長：李堂斌

成員：各班主任

2、建立留守學生檔案和聯絡卡制度。學校要認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立每個留守學生的檔案和聯絡卡。其基本內容：

學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細位址、聯絡**，家長務工單位詳細位址、聯絡**，監護人或其委託監護人的職業、詳細位址、聯絡**、身體狀況、年齡等。通過聯絡**，加強學校與學生家長及其他監護人的聯絡，共同形成以學生為中心的關愛網路。

3 、真情關愛，「三個優先」。

(1) 學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶時間、內容和階段性效果。

(2) 生活上優先照顧。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。

(3) 活動上優先安排。學校要高度重視並認真組織留守學生參加集體活動，使其愉悅身心，培養其獨立生活能力。

4 、實施教職工結對幫扶留守學生制度。在留守學生中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。

教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長。

５、建立健全教師與留守學生的談心制度。班主任要每月與「留守學生」談心一次，做好記錄，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全的「留守學生」要著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展關愛活動。通過定期舉行主題班會、隊會活動，舉辦書畫展、演講比賽、文體活動等，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、要求：

1、全校教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，紮實抓好關愛留守學生工作。

2、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。