一、評選範圍
微課程是指學校基於學科課程標準和教學實際而開發、實施的資訊化課程。微課程開發的範圍較廣，可以針對某乙個知識點、某一堂課開發，也可以針對某乙個單元、教材上某一章（節）開發，還可以針對某乙個學生學習的重難點開發。微課程除了製作的微**之外，還包括與微**配套的教學設計、**製作指令碼、評價檢測題、相關學習資源等，申報時須保證上述材料的完整性。
二、 評選條件
（一）申報者所開發的微課程，要盡可能多滿足下列條件：
1.能根據學科課程標準，按照「課程」的要義進行開發，完整呈現課程目標、課程內容、課程實施、課程評價，並使得上述四個課程要素之間具有一致性。
2.能圍繞學科教學中的重難點問題展開，有效幫助學生跨越學習障礙，取得滿意的學習效果。
3.所開發的微課程能夠建立與學習目標一致的學生學習方式，實現學習方式的科學化。也就是說，開發者能夠根據知識學習的型別或者知識學習的規律，設計合理的學習方式，能夠使學生經歷真實而有深度的學習，學校效果良好。
4.與微**連線的課程資源，要符合學習目標的需要，特別是要適合不同層次學生學習的需要。
5.與微課程相連線的學習評價，要與目標一致，防止題海戰術，所設計的評價要能夠用描述性評價的方式及時反饋給學生，避免簡單的價值性評價（如「很好」、「很棒」等籠統的、指導性不強的評價）。
6.對於預設性不強而生成性較強的微課程，不需課程目標的清晰化，但需要把活動或者學習過程的展開設計清楚，並有證據證明所設計活動或者學習的成效。
（二）特別說明
1.所開發的微課程要注意課程要素的完整性，不能僅提供微**。申報者需要完整提供微**、製作微**的指令碼、課程教學設計文字（學習目標、學習過程、學習評價）。
在陳述課程目標或者教學目標的時候，最好能說明目標與課程標準的關係以及與教材、學情等的關係。
2.申報人（指微課程開發與實施者，下同）可以是微課程開發的首席教師，可以是教研團隊或者研究小組，也可以是研發組織負責人。
3.本次評選僅針對普通中小學，幼兒園、職業院校不包括在內。
4.本評選不收取任何費用。
三、申報材料
（一）《山東省首屆優秀中小學微課程評選申報表》（列印表一式3份），電子版由各單位審核後統一發至：
（二）與微**配套的教學設計、微**指令碼、評價檢測題、相關學習資源等，上述材料請分別列印出來（格式自定），一式三份。電子版由各單位審核後統一發至：
（三）微**。申報者須提供相應的微**資料，填寫好申報目錄，並列印出來，一式三份。各單位審核後，將所報學科資料儲存到行動硬碟之中，每個硬碟須有相應的紙質申報目錄清單，連同紙質材料於9月10日前一併報送到市教科所。
四、評選程式
（一）初評
各市教科所（院、中心）組織初評。
（二）終評
山東省教育科學研究所將成立評審委員會，組織專家進行評審，並在山東省教育科學研究所**上進行公示。公示結束後，山東省教育科學研究所發布正式檔案公布。
（三）評選數量
每個學段（小學、初中、高中）的每個學科（指有國家課程標準的學科，沒有國家課程標準的地方課程、校本課程等不在評選範圍之列）各市上報數量不超過15項。省評審委員會擬從中選出一等獎、二等獎、三等獎各若干名。省評審委員會將對微課程開發與實施的首席教師及其團隊成員頒發獲獎證書。
附件 1、山東省首屆優秀微課程評選作品申報目錄
2、山東省首屆優秀中小學微課程評選申報表
萊陽教科室
2014.8.12
附件1：
附件2：
山東省首屆優秀中小學微課程評選申報表
________市_________縣（市、區）
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