各位領導：
首先我代表我校全體師生熱烈歡迎各位領導親臨我校指導留守兒童工作
我校是一所年輕的農村小學，2023年在一片荒山上建起了今日的校園，成為一所設施較為完備的農村寄宿學校。
我校校區學生總數為1536人，留守兒童人數1162人，佔總學生數的76％。其中一方外出221人父母雙方外出的941人。其中中心學校本部人數598人，留守學生428人，佔73％。
我校概括起來有「三多」特點：
一、學生多；
二、住宿學生多，連續兩個學期在380人左右；
三、留守兒童人數在增多，達到428人。
一、留守兒童現狀
1、留守學生量大面廣。農村學生居住分散，難以有效的集中管理。
2、留守學生監護狀況不容樂觀。留守學生中大多數是單親監護和隔代監護。其中81%左右留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護。
由爺爺奶奶代管的孩子，由於情感溺愛和知識缺乏等原因，不利於孩子健康成長和發展。至於由親戚代管的孩子，更由於親疏關係的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和「吃飽穿暖」放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題。
3、留守學生對父母的期盼強烈。據學校調查了解近78%的留守學生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70%的孩子希望爸爸媽媽常回家或多打**。
而據學生反映表明，留守學生父母一年回家一次的約佔80%—90%，兩年回家一次的佔6%，兩年以上回家一次的佔2%
4、造成「留守兒童」的根本原因是城鄉發展差距較大，農村就業機會少，農村的青壯年揹負生存之重負不得不向城市轉移。
二、加強領導，狠抓落實
我校領導高度重視此項工作，成立了「留守兒童之家」 工作組，專門對貫徹實施「留守兒童關愛行動」工作進行了安排部署.成立了留守兒童之家活動室，培訓了留守兒童心理諮詢師並上崗。
三、積極試點，建設「留守兒童之家」
在學校房舍比較緊缺的情況下，騰出了房子，於2023年8月份申請修建了112平方公尺的「留守兒童之家」，設立了活動室、翻新圖書閱覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，購買了圖書、文體用品、桌椅板凳，還配備了電視機、vcd，電腦、親情**、留守兒童文化長廊等。改善了留守學生的學習、生活環境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。
四、廣泛動員，組建留守兒童心理諮詢隊伍
我校積極發動教師組建了1支留守兒童心理諮詢隊伍，由各班班主任擔任。與學生進行心靈溝通，開展心理疏導，對 「留守兒童之家」的學生進行針對性的服務。
五、強化措施，創新工作方法
我校積極探索開展「留守學生關愛行動」的執行機制，不斷強化措施，創新工作方法：
（一）是加強管理，規範制度。我們制訂了 「留守學生兒童之家」活動室規章制度，對兒童之家開展各類活動提出了具體安排，即「每年為留守兒童開展一次『心繫祖國、健康成長』為主題的愛國主義讀書教育活動，如「《經典誦讀》朗誦大賽」；每年舉辦一次留守兒童給家長一封信徵文比賽，如「爸爸媽媽，我想對你說」；每學期為留守兒童開展心理諮詢服務活動；組織開展留守兒童主題班（隊）活動或文體活動，如以「祖國在我心中」為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開通親情**，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每學期為留守兒童提供圖書閱覽時間、每學期為留守兒童**一次有教育意義的電視文藝節目，如**《讓生命充滿愛》演講錄影、《2023年奧運開幕式文藝匯演》等；每學期召開家長會，促進家校溝通；與中國移動合作開通「校訊通」，通過手機簡訊的方式向家長及時發布資訊，告知學生的在校表現。推動兒童之家規範化管理。
（二）是加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。充分利用文化長廊、紅領巾廣播站讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每班設立的留守兒童行為監督小組讓學生自覺參與到學校的管理中來；定期組織家訪，走進學生的家裡，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情**向遠在他鄉的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。
我校所做的留守兒童工作歸納起來表現為「四心」特色：一是熱心於做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情，我們組織學生給爸爸媽媽寫信，這些學生把自己心中想說的話在信中用文字表達了出來。學生的心理疏通了，家校之間的聯絡緊密了，家長與學生之間的溝通更緊密了，體現高士中心學校教師對教育事業的一片忠心。
對學生的一片愛心。學生在學校吃、住、學、娛、健，沒有熱心是根本不可想象的，更不可能堅持這麼久。這些很多本應該是學生家長做的事情，現在成了我們全體教師的自覺行動。
我們把24小時跟蹤管理，形象的歸納為「貼身服務」；白天，班主任和老師悉心教導，夜晚，值班老師到每乙個寢室巡視，為學生們蓋好被子、關好門窗。二是傾心於學生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。每週學生離校時，我們都要把在下週天氣預報告訴學生，以便他們帶好一周的衣物。
班會課上，老師要將學生在家的注意事項反覆強調，學生放假了，留守兒童在**，他們生活怎麼樣，班主任總是隔三差五打個**，我們叫「**家訪」，每一位學生在開學初都會拿到班主任和授課老師的手機號碼，班主任也會拿到學生和家長的聯絡**，學生的表現家長可以及時的了解。學生有困難可以及時的得到老師的指導和幫助。學生生病了班主任第一時間送到醫院，再通知家長。
我們為男女生營造了各自的活動空間，女生宿舍裝了安全防護門，每天安排2名教師陪伴住在學生宿舍，有女生輔導員每天到寢室與她們溝通。值班領導在校住宿，每晚督寢。隨時解決學生遇到的各種問題。
上學期，一名604班的學生吳豔桃晚上睡著後突然大喊大叫，神志不清，值班老師迅速將他帶到校長辦公室，細心詢問得知是他做了噩夢，受了驚嚇。校長耐心的安撫後他仍很害怕，最後，吳校長陪同這名學生來到寢室坐在學生的床邊，讓他安心睡覺，直到凌晨一點多學生睡著後方才離開。三是細心於學生的生活輔導。
他們大多不知道衣服怎麼洗，如何洗得乾淨，這都需要老師手把手教。每天早晨，值班老師都要到學生的寢室裡指導學生疊被子、擺放生活物品。這些都讓我們的老師擔當了城市家庭保姆的角色。
四是苦心於學生相處、娛樂、閱讀方面的引導，拓展他們的視野，當學生的心理出現波動時及時介入進行心理疏導。讓他們從小就有一顆永不改變的善心。
當然，我校的第乙個留守兒童之家雖然建立並已經對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，裝置簡陋，設施不齊全。我們想擴建活動室，增添圖書，購置新的活動裝置，如電腦、球桌等，但是我校是新近建設的，資金緊張，尚有債務在身，面臨的困難較大。如何發揮好「留守兒童之家」的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待於各級領導的關心、支援，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待於自我加壓、自我探索。
我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，繼續發揮組織牽頭作用，把關愛「留守兒童」持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個學生身上。
留守兒童之家材料
潛山縣王河鎮玉芳留守兒童之家記事 愛心助成長，熱心獻留守 一 西安之旅，萌發創辦玉芳留守兒童之家之念 2012年6月，因丈夫患肝內膽管結石和多發性肝囊腫，我和他一同前往西安第四軍醫大學就醫，回來在列車上認識了一位潛山籍老鄉。在整個的旅途中這位老鄉兩眼紅腫，哀聲嘆氣，很少吃喝，我們主動地和她攀談，得知...
留守兒童之家建設制度
一 在綜合樓選一標準間教室 60多平方公尺 建立 留守兒童之家 並掛牌。二 室內配課桌20張，凳子40把。三 室內安排書架2個，精選與之教育相關的圖書，如心理指導 法制教育 愛國教育 名人成長等方面的書籍。四 室內布置色彩明快，和諧溫馨，所配物品要擺放整齊，做到環境育人。五 盡學校最大努力，優先給予...
留守兒童之家建設台賬制度
陳李小學 陳李小學留守兒童之家建設台賬制度 為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校決定開展 關愛留守兒童行動，建立留守兒童之家 的關愛活動。結合我校實際，特制訂建設方案。一 指導思想 按照上級精神的指示，堅持以人為本 牢固樹立科學發展觀，...