數學學科如何進行課前預習
張亮亮一.提前一天讀一讀要上的課程
要認真，要逐字、逐詞、逐句的閱讀，用筆把重點畫出來，重點加以理解.遇到自己解決不了的問題，作出記號，教師講解時作為聽課的重點。
二.課前想一想
對預習中感到困難的問題要先思考.如果是基礎問題，可以用以前的知識看看能不能弄通.如果是理解上的問題，可以記下來課上認真聽講，通過積極思考去解決.
這樣有利於提高對知識的理解，養成學習數學的良好思維習慣。
三.說一說
預習時可能感到認識模糊，可以與小組內的同學進行討論，在交流與**中找到正確的答案.力求對新知識有個準確的概念。
四.寫一寫
預習時要做學習筆記，主要記錄課文的主要內容、看書時的初步體會和心得、讀明白了的問題的理解，對疑難問題的記錄和思考等。
五.做一做
預習應用題，可以用畫線段的方法幫助理解數量間的關係，弄清已知條件和所求問題，找到解題的思路.對於一些有關圖形方面的問題，可以在預習中動手操作，剪剪拼拼，增加感性認識。
六.補一補
數學課新舊知識間往往存在緊密的聯絡，預習時如發現學習過的要領有不清楚的地方，一定要在預習時弄明白，並對舊的知識加以鞏固和記憶，同時為學習新的知識打下堅實的基礎。
七.練一練
往往每課時的例題都是很典型的，預習時應把例題都做一遍，加深領悟的能力。如果做題時出現錯誤，要想想錯在哪，為什麼錯，怎麼改錯.如果仍是找不到錯誤的根源，可在聽課時重點聽，逐步領會。
總之，課前預習是學好數學必不可少的，做好課前預習，不僅可以明確新課的重點和難點，發現不懂的問題，使自己在課堂上有針對性的學習，而且有益於培養自學能力，增強創新意識.數學學習重在發現、探索、創新和應用，要學好數學，就要養成良好的預習習慣。當然，預習貴在堅持，實踐證明，課前進行很好的預習，對於提高數學學習的效果有著事半功倍的作用。
五 2 班數學工作計畫 張春亮
五年級上冊數學工作計畫 五年級 2 張春亮 小學數學五年級上冊教學計畫 一 學情分析 石堰小學五年級共有學生34人，從整體上來看，五年 二 教材分析 一 數與代數 1 第一單元 2 第三單元 倍數與因數 本單元是在學生學過整數 礎 通過本單元的學習，學生將經歷探索數的有關特徵的活 3 第五單元 分數...
數學預習方法
1 看主題圖說圖意，了解有關數學資訊 說清 什麼地方有什麼？從圖中獲得哪些數學資訊？弄清楚本課要學習的是什麼內容。注 數學資訊是指關於某種事物數量 大小 多少等資訊。2 在預習中我知道了 要求說給別人聽，盡量說全面。3 請在你沒弄懂的地方做記號 可以是？或你喜歡的符號 以備課堂討論中解決。4 通過本...
液晶屏一亮即滅檢修方法
液晶屏一亮即滅指的是 電視機操作控制正常，有伴音，螢幕上有很淡的影象影子，開機的瞬間螢幕可以正常發光，隨後就消失了 引發該故障可能的因素有3 1.開關機控制不正常 通過檢查背光板on off或power引腳電壓在開機狀態是否為 高電平來確定該部分是否正常 2.電源板帶負載能力差 在待機狀態將萬用表黑...