案例一、什麼是案例、如何寫好案例
（一）案例的起源
最早出現在醫學界、法律界。在20世紀20年代引入哈佛大學工商學博士方面的學業中，上世紀70年代才較廣泛的引入教育界。
（二）案例的主要作用
案列寫作為教師提供了乙個記錄自己教育教學經歷的機會；可以使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點；可以促使教師對自己的行為進行反思，提高教學工作的專業水平。
（三）案例的主要特徵
1、乙個案例就是乙個實際情況的描述。
2、在這個情境中包含乙個或多個疑難問題，同時也包含有解決這個問題的方法。
3、案例的講述應該是乙個故事，敘述的是乙個事例。
4、案例的敘述要有乙個從開始到結束的乙個完整的情節，幷包含一些戲劇性的衝突。
5、案例的敘述要把事例置於乙個時空框架之中，也就是要說明事件發生的時間、地點等。
6、案例對行動等的陳述要能反映教師工作的複雜性，揭示出人物的內心世界，如態度、動機、需要等。
7、案例的敘述要能反映出事件發生的特定教育背景。
8、案例的敘述要具體、特殊。
（四）案例與其它材料的區別
1、**案例是處於實際情境中的疑難或做出的決策（可課內，也可課外）。
2、收集過程這個過程實際上就是真實發生的故事。
3、內容包含師生關係、教學管理等，（內容的具體與寬泛，它沒有具體的要求）。
4、測評要簡單進行測評。
5、適時與當前時代要相適應。
（五）什麼是好案例 （9條標準）
1、是乙個故事
2、注意力集中在乙個中心問題上，突出乙個主題。
3、反映現實生活。（近5年內）
4、案例能使讀者身臨其境。
5、包括從案例中的物件那裡引述的材料。
6、乙個好案例需要對面臨的問題提出解決方法。
7、案例中要對解決的問題的決策進行評價。
8、案例中有故事開始到結束的完整情節，包括衝突。
9、案例中有具體和特殊這兩個方面的體現。
（六）如何寫好案例
一般步驟
1、教師群體 （3 - 4人）
（1） 選乙個或幾個具體典型案例進行分析。
（2） 對其寫作形式進行分析。
（3） 運用頭腦風暴法、幾位教師都各自寫疑難或兩難的問題。
（4） 對所有內容歸類、彙總成不同範疇。
（5） 每個人開始案例初稿，左右。
（6） 舉行案例會議，討論交流。
a、一篇篇討論 b、交流個人所看的其他人的初稿內容
2、教師個人
（1） 標題
a、以主題定標題 （如《特別地愛給特別的你》）
b、以事例定標題 （如《校長的鞠躬》、《請學生給我寫評語》、《教「兩個鐵球同時落地」有感》等）
（2） 引言：將事情簡單介紹清楚。
（3） 背景
（4） 問題的提出
a、問題的產生 b、問題是什麼 c、問題的產生的原因是什麼
（5） 問題的解決
a、解決問題的過程 b、解決問題的成效
（6） 反思與討論（或評價）
a、思考問題與解決問題 b、問題解決過程中還存在哪些問題
c、在後續教育教學計畫如何解決這些問題 d、其它感想與體會
二、案例寫作的規範及應注意的幾個問題
（一） 寫作規範
1、形式
使用過去時態；盡量用**來說明材料；事實反映要充分；必要時列出實際採取的決策；註明所引用材料的出處（核對有關材料，附表和附錄）
2、模式
時間結構、敘述結構、說明結構、情節結構。
（二）寫作中應注意的若干問題
作為案例的初寫者，常犯的錯誤是不清晰，要注意幾個要素：
1、實出主題 2、體現過程 3、敘述具體 4、反映背景 5、探索心理活動。
案例子的基本格式：
(1)條例式案例 （包含以下四個部分）
a、背景 b、問題的產生 c、問題的解決 d、反思與評價
如《教兩個鐵球同時落地有感》
（2）實錄式案例：如《校長的鞠躬》
綜述寫作規範
經濟與管理學院 關於畢業設計 文獻綜述的基本寫作規範 為了培養學生獨立從事學術研究的能力，特別是培養學生檢索 蒐集 整理 綜合利用學術文獻資料，根據所研究課題對文獻資料進行有效的歸納 分析 總結的能力，提高獨立工作能力和科研能力，並為科研活動奠定紮實的基礎，本科畢業生在畢業設計 開題前必須完成一篇文...
公司寫作規範
文件寫作規範 針對之前各級部門在文件處理中存在的問題，同時結合公司對文件處理的要求，特制定統一的文件寫作規範。一 office word寫作規範 公司所有文件應統一使用word2003排版，若使用word2007版軟體的，請務必儲存為word97 2003版。頁面應當設定如下 紙型為a4，頁邊距規格...
案例寫作的方法
1 案例的界定 案例，又被譯為個案 例項 個例 事例，是一種通過對實證的描述引入情境，引起分析 演繹 推斷 歸納，最終推廣經驗典型或解決實際問題的辦法。其本身具有真實性 典型性 實踐性和針對性的特徵。2 案例特點 情境性 案例研究首先需要進入一種情境，強調根據特定的時空情境解釋某一事件，而不是抽象地...