甯強三中德育工作規程

第一章總則

第1條為規範學校德育工作，促進德育管理工作的科學化、制度化和規範化，提高德育工作的針對性和實效性，實現「為每個學生的終身發展奠基」的辦學理念，根據我校實際，特制定本規程。

第2條學校德育工作遵循德育規律，對學生進行思想、政治、道德品質、個性心理素質等非智力因素方面的教育，實踐德育目標。本規程既是實施德育管理的重要依據，又是教師履行職責的基本準則。

第二章德育思想與組織

（一）德育思想

第3條德育工作必須堅持「為每個學生的終身發展奠基」的辦學理念，以可持續發展為目標，以「勤謹愛生，好學博識，創新協作」的教風，「崇德尚美，博學創新」的校風，「堅韌自強，博學勤思，好問善辯」的學風，造就三中品質，三中精神。

第4條從學生實際出發，倡導真誠關愛、賞識激勵，反對諷刺挖苦、體罰變相體罰，惡語中傷；倡導曉之以理、動之以情，導之以行,反對簡單粗暴、急功近利。持之以恆，堅持不懈，充分發揮教書育人、管理育人、服務育人，環境育人、愛心育人、人格育人的作用。

第5條用中華民族五千年文明所凝聚的正確的價值觀念，整合德育資源，發揮德育與智育、體育、美育，等多元教育的綜合育人功能。

（二）德育組織

第6條德育工作實行校長負責的領導管理機制，整體規劃德育目標體系，組織全體教職工通過各種教育途徑，實施德育工作規程。

第7條德育工作領導小組，由校長、支部書記、政教主任、教導主任、團委書記、年級主任、班主任等組成。制定各項規章制度，組織協調各項德育工作，指導、督促各項工作的落實。

第8條政教處是德育工作的職能部門，全面負責學校德育工作的組織、實施和管理。組織班主任工作，貫徹落實對學生和班級的各項管理制度，組織學生的各類教育活動。

第9條團委是團隊工作的職能部門，全面負責學校團隊工作的組織、實施和管理。遵循青少年身心發展規律，強化政治思想和道德品質的教育，積極開展團隊主題活動、社團活動和組織建設等工作。

第10條班級是實施德育工作的基本單位，在班主任和科任教師的教育指導下，積極開展各項有益於身心健康和德、智、體、美諸方面全面發展的德育活動。

第三章德育目標與內容

（一）德育目標

第11條培養具有三自精神（自立、自信、自強）和三種意識（責任意識、法制意識、和諧意識）的合格公民，為社會可持續發展提供優良的人力資源和人才支撐。

（二）德育內容

第12條文明習慣教育。以《甯強三中學生日常行為規範》為主要內容，幫助學生培養良好的學習習慣、行為習慣、交往習慣、生活習慣、勞動習慣和審美習慣，使之不斷內化為學生的基本素養。

第13條道德品質教育。培養有德行、有品位、有智慧型、有活力的高品質學生，讓他們志存高遠，自強不息，嚴於自律。

第14條法制紀律教育。建立法制教育組織機構，定期聘請有關人員到校開展法制教育活動，通過多種渠道培養學生的法制意識，提高學生遵守校規校紀的自覺性。

第15條心理健康教育。普及心理健康基本知識，掌握心理保健常識，培養學生健全的人格和良好的心理品質，給予學生科學有效的心理諮詢和輔導。加強心理保健指導。加強良好意志品質的教育。

第16條理想信念教育。通過思想政治課教學、時政教育等途徑，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義理想信念，科學規劃人生理想。

第17條民族精神教育。認真落實《中小學開展弘揚和培養民族精神教育實施綱要》，以愛國主義教育為核心，以重要節慶日為契機，培養學生的民族自尊心自信心和自豪感。

第18條誠信教育。樹立誠信為本的觀念，開展「我願做個誠實人」教育，倡導誠信作業、誠信考試，營造良好校園誠信氛圍

第19條校園文化建設。積極開展校訓、校風、教風、學風建設活動，加強德育陣地建設（榮譽室、展室、德育室等固定陣地、黑板報、校園網等宣傳陣地）；建立和完善校會、班會制度、公升降國旗制度，加強環保衛生工作，開展藝術節、體育節、科技節等活動。全面培養自信、責任、堅毅、創新的三中人。

第20條熱點、重點問題整治。針對某一階段學生中存在的熱點、重點、難點問題集中開展整治活動，如儀容儀表、禁帶手機、早戀、外出上網等。

第四章德育途徑與方法

第21條課堂的德育教學。課堂教學是向學生進行思想品德教育的最經常、最基本的途徑，各科教師均要教書育人，寓德育於各科教學和教學內容和教學過程的各個環節之中，要注意培養學生正確的學習動機、學習態度、學習習慣和良好的學風與意志品格。文科教學，應結合學科特點，有計畫地對學生進行愛國主義和共同理想教育。

理科教學要注意培養學生實事求是、勇於探索的科學精神，幫助學生學習和樹立辯證唯物主義的一些基本觀點。藝術課程要努力培養學生正確的審美觀點。

第22條校本德育課程的開發實施。發揮校本課程的德育功能，拓寬課程範圍，促進學生全面發展。

第23條班級管理和建設。班主任是班級管理的組織者，學生是班級管理的主體，班級是師生互動、生生互動的客觀條件，為學生的健康成長提供優良的環境。班主任要發揮學生的主體作用，培養他們的自我教育和自我管理的能力。

還要協調本班各科任教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯絡。

第24條共青團、學生會建設。共青團、學生會應根據各自任務和工作特點，充分發揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動把廣大青少年吸引到自己周圍，配合學校落實本規程的各項要求，引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚。開展健康有益、生動活潑的學生社團活動，實現學生自主教育、自主管理、自主發展。

第25條心理健康教育。制定心理健康教育發展規劃和實施方案，開設心理諮詢室，開設心理健康教育專題講座。開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。

第26條校園文化建設。促進校園文化與人文景觀的有機結合，開展校園文化活動，發揮校史、校歌、校訓對師生的教育作用，形成積極、健康、和諧的校園氛圍。

第27條家庭教育。學校通過家訪、邀請家長來訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、建立家長委員會、開展家庭教育諮詢等多種方式，密切與家長的聯絡，指導家長提高家庭教育的水平。