小學語文教研活動演示文稿
學案引領以研促教
藥草學校校本教研記實
小學語文教研組2013.6.9
2023年6月7日，我校小學語文教研組組織開展了「學案引領下的課堂教學模式**」的為主題的的「同課異構」教研活動。學校領導非常重視，全程深入活動過程，對本次教研活動提出了寶貴的意見和建議，給予了極大的肯定和鼓勵。小學語文組的教師積極參加集體備課和教學研討，授課教師虛心反思，為今後的教學實現有效積累了經驗，總結了教訓，找到了捷徑。
開展本次教研活動旨在追求和**有效的課堂教學模式，研討新課型，進一步引導深化和開展「學。展。點。
練「四步教學法貫穿課堂，注重學法指導、注重課堂評價、注重課堂練習。追求有效的課堂教學模式，目的是全面提公升小學語文教學質量。提高教學成績。
識字寫字是我們學習語文的基礎，是一二年級的學習重點，同時也是小學語文教學的乙個重點，如何在有限的時間內激發學生的識字寫字興趣，教給學生識字寫字方法，培養良好的書寫習慣，提高識字寫字效率，針對我們這個地區的相對條件和家庭條件而言，學生在平時周圍的生活環境中識字的機會不多，學生預習自學的能力較差，學習生字的途徑就是課堂，因此我們必須狠抓課堂識字、寫字教學。
本次活動由馬桂英和萬韜兩位老師承擔公開課，全體教師參與集體備課，在二年級進行同課異構教學，課題是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第27課《寓言兩則》中的《守株待兔》和《揠苗助長》。馬桂英和萬韜老師分別展示了各具千秋、特色鮮明的識字寫字教學模式。
本次教研活動的觀課點是：
1. 是否培養學生的識字寫字興趣，教給學生識字寫字方法，培養良好的書寫習慣？ 2.
學生主體作用是否發揮，課堂氣氛是否活躍，學生是否參與教學過程，全體學生的積極性是否得到調動？ 3.教師在教學中是否注重學法指導？
4.教師的評價是否真誠，貼切？
課後校領導和語文組的全體教師積極評課議課，認真反思，激烈辯論，總結出這次教研活動取得的成功之處和不足缺陷。共同認為馬桂英老師的教學模式重視基礎知識的訓練，注重學法的指導，重視寫字教學的細節訓練和強化練習。萬韜老師的學模式注重能力的培養，特別是學生對漢字的理解運用方面的培養和訓練有獨到之處，值得大家學習借鑑。
最後校領導做了精彩的點評，認為若果把兩位教師的教學模式有機的結合起來，將會實現真正意義上的有效課堂，使識字寫字教學再上乙個新台階。通過本次教研活動，全體小學語文組的教師受益匪淺，教研活動不折不扣的起到了以研促教、以學定教的作用。
主題詞：校本教研識字教學有效教學
報：馬集文書記蔡國玉校長馬彥校長劉興盛校長
送： 女中校辦公室存檔
藥草中學教務處2023年6月9日印發
（共印6份）
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