富順縣中石鎮小學劉成
語文教學的主要任務，就是培養學生的聽說讀寫能力。而聽說讀寫能力的培養，是乙個潛移默化、不斷積累的過程。初中語文畢業會考是對初中學生語文的聽說讀寫能力進行整體的檢測，要想大面積提高學生語文會考成績，也並非是一朝一夕之功。
依筆者看來，宜在初中三年的教學過程中，做好以下幾方面的工作。
一、培養學生學習語文的興趣
子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師，在平時的教學中，教師不應拘泥於課本、教材，而應帶領學生遨遊於語言文字的海洋，感受語言文字的魅力。
通過形式多樣的語文課外活動：課本劇表演、名著研討會、賽詩會、書法展覽、原創作文展、語文課外調查實踐等，豐富了學生的學習生活，陶冶了學生的情操，將課本與社會較好的融合在一起，讓學生明白到：只有學好了語文，才能更好的展示自己的才華、更好的服務於社會；通過豐富多彩的社會團體：
蓓蕾文學社、朝陽記者站、苗圃廣播站，鍛鍊學生的語言實際應用能力，讓他們體會到學好語文、成功飛翔的樂趣。
語文教學不再枯燥、不再乏味，學生樂學語文、勤學語文，三年後的教學效果不言而喻。
二、培養學生科學的學習方法和良好的學習習慣
科學的學習方法和良好的學習習慣是提高語文會考成績的關鍵。從初一開始，語文教師就應該教給學生正確的語文學習方法：
（1）、勤於積累字詞句和文言、詩詞，這是對祖國文化的傳承，也是新課標的基本要求。所謂「死去活來」，就是說要有紮實的「死記」的語文基本知識，才會有「靈活」的語言實際運用。
（2）、上課聽老師講課，學會自主**的同時還應多作筆記，把作者的意圖弄懂，明白他（她）寫的是什麼，表達什麼思想感情，進而掌握閱讀的思路。平時精做課外閱讀，增加自己的閱讀經驗，這樣就不會在考場中產生對閱讀的恐懼感。重視老師的閱讀評講，善於歸納各種文體的解題方法，如散文家筆下的「蓮」常是「高潔的君子」的化身……這樣才能切實提高閱讀能力。
（3）、掌握好平時寫作文的機會，多向老師討教。多看作文書及健康有益的課外書，增加自己的閱讀量，積累好詞佳句。善於觀察生活，勤於課外練筆，日積月累，作文水平自然會得到提高。
同時，教師應嚴格要求學生養成良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的上課紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，邁好初中生活第一步。
三、重視寫字教學
字是人的臉面，漂亮的書寫帶給人的是賞心悅目的感覺，在考場作文中獲得較高分是眾所周知的。新課標語文版教材非常重視正楷、行楷字的教學，如我們在平時的教學中能較好地利用好課本，輔之以字帖的練習，加上老師恰到好處的點撥，不但能提高學生的書法修養，也定將給我們的語文會考成績錦上添花。
四、強化初三總複習
有計畫、循序漸進的初三總複習對提高學生會考成績是非常有效的。複習上，我們可以採用三步複習法。
第一步：通覽教材。教師應有重點地綜合初中三年的重要字詞和作家作品，以幫助學生記憶。
強化對古典詩詞的背誦默寫，理解好重要文言、詩詞的內涵。記憶好文言詩詞中通假字、古今異義詞、重要的虛詞的含義。掌握好文言詩詞名句的理解。
第二步：分塊複習。教師應從語言的綜合運用、文體閱讀、作文三個板塊入手，精選相應的練習以幫助學生掌握知識點。
同時應重視練習的評講，以形成學生的能力。語言的綜合應用重點應放在近義詞的辨析，病句的判斷和修改，仿句，語言的簡明、連貫、得體這些難點上。文體閱讀應教給學生各種文體的閱讀策略，重點放在散文、**、科技說明文這些考試常用文體上。
作文應教給學生優美、意蘊深刻的開頭、結尾法，明確考場作文應試技巧並進行實戰演練。
第三步：綜合檢測
當然，要想大面積提高學生語文會考成績，還應有目的地進行中考模擬適應性檢測。在每次綜合檢測後，針對學生的易錯點，加強優差生的個別輔導，有針對性地教學。
以上是我在初中語文教學中不成熟的嘗試，定有許多不完善之處。但我想，只要我們在平時的工作中能把它落到實處，學生的語文素養、語文會考成績將得到極大的提高。
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