小學數學應用題解答特徵及分析方法研究

摘要：小學數學應用題解答與教學時的分析，能夠培養學生的邏輯思維能力，加強對學生數學知識理解力的訓練，並鍛鍊學生運用數學知識去解決實際生活中遇到的問題的能力，從而養成學以致用的良好習慣。在數學應用題的解答時應先理清數量關係、了解文字含義、做好思路分析，以便能更好地解答數學應用題。

關鍵詞：小學數學應用題解答策略邏輯思維能力

隨著新課標教學理念的不斷發展，廣大數學教育工作者對數學應用題進行了認真的反思和進一步改革。數學應用題是用來解決問題的，因為大多數的數學應用題來自於生活之中。所以，數學應用題的解答和分析一直是教育工作者致力研究和**的問題。

我們可以根據小學數學應用題的解答特徵，深入分析其關鍵所在，讓學生利用在數學應用題中所學到的解答技巧，去解決實際生活中的問題。只有通過對數學應用題的充分認識，把握好解答策略，才能更好地促進學生思維能力發展。

1.簡析小學數學應用題的特徵

小學數學應用題是通過自然的語言表達，再利用小學數學中所學的相關知識，解決現實生活中遇到的問題的一種題型。學生解題可以採用先對題意進行審閱，即審題；然後根據相關題意進行解題計畫；接下來執行原先的計畫；最後驗證的步驟。在這些解題的步驟中將會涉及數學知識、相關的應用題術語、語言知識和現實生活中的常識。

就小學數學的應用題具有的特點而言，其特徵可以分為典型型別及語言特點。

1.1小學數學應用題的典型分類

小學數學的應用題型別還是比較多的，其中都是以基礎的、簡單的、系統的題目為主要型別。小學數學應用題中的雞兔同籠問題就是乙個典型型別的例子。運算過程中使用到的都是整數的運算，需要運用到的知識也就會有所不一樣了。

小學數學應用題的解答可以通過歸類知識的方法，找出這種型別特點的題型是用哪些知識去解答，這樣才能更好地解決問題。

小學數學每個階段的應用題涉及的問題也是不盡相同的。小學一至三年級的數學應用題一般分為一步應用題和二步應用題這兩種型別。一步應用題大多是求和題，如求乙個數比另乙個數少了多少等。

一步應用題中的整體部分題，求整體未知的例子：美術手工課上，麗麗做了12朵小紅花，丹丹做了15朵小紅花，求她倆一共做了多少朵小紅花？二步應用題則是有減乘題、加除題，等等。

例如：家裡有一些鉛筆，每盒有6支，哥哥事先用了3盒，現在還剩下5支，原來家裡有多少支鉛筆？