學習成效考察模擬情景題

一、考察目的

學習成效考察是本輪評估工作的重要內容之一，通過情景設定的方式，讓學生置身於某乙個全新的工作場景中，面對從未遇到的問題時在充分收集整理分析有關資訊後，運用所學知識對有關問題進行分析整理，提出解決問題的有關方案。

學習成效考察側重考量學生的自主學習能力、團隊合作能力、溝通協調能力、語言表達能力、臨場應變能力以及職場禮儀等綜合素質。

二、考察要求

1、考察物件：大

二、大三學生（在外實習學生除外），由專家從隨機抽出9名學生分成三個小組（每小組3人），學生可跨年級跨專業自行組隊。被選中學生隨身攜帶學生證和身份證備查。

專家抽取學生名單後，學院通知有關學生到場，分組抽取課題。

2、考察時間：接到任務後，各小組成員在一天半的時間內，自行分工合作，在指導老師的幫助下，共同完成工作方案。

3、考察主題：現場確定。

【參考場景1】假設抽到的9名學生是乙個創業團隊，準備在乙個有五萬人左右的社群建立社群衛生服務中心。請選出一名負責人，並在負責人的統籌下，分為綜合組（3人）、業務組（3人）和後勤組（3人）分別開展籌備工作。請負責人及各組組長分別介紹籌備方案及理由。

4、考察過程。每個小組由學院安排指導老師全程跟蹤。學生根據相關課題開展資料蒐集、方案撰寫、ppt製作等活動。

指導老師（不限人數）可參與整個過程的指導。學生每人可自帶膝上型電腦，可利用網路資源查詢資料。學生完成課題的地點自選。

5、考查形式。最後的成果匯報與提問，每個組大概20分鐘。每個小組需提交工作思路（計畫書），現場抽籤決定匯報順序，並派出一名成員利用ppt等形式對工作思路及制定過程作解釋匯報（約5分鐘），在匯報過程中小組其他成員對所承擔的相應分工進行補充說明（每個學生都要有發言的機會）。

在匯報過程中，專家對學生進行提問交流。在某個小組匯報時，其它小組可在場旁聽。指導老師不得進場。