蒙語二課堂活動計畫

（2014---2015學年度第二學期）

新的學期又開始了。在各位領導的指導下由我擔任蒙古語特長班的教學工作。我校為了讓，培養孩子們的興趣，充實課餘生活，加強和傳播民族語言、民族文化、民族習俗本學期特開設了蒙語特長班。

為了更好的完成教學任務我對本學期蒙語班的工作計畫如下：

一、班級情況

蒙語班的學生一部分是蒙古族一部分是漢族，所以學生蒙語聽、說的能力出現了優差分層。了解了學生實際情況，我會具體問題具體分析，做到因材施教。

二、教育教學方面

俗話說興趣是最好的老師,要把重點放在培養學習興趣上。孩子們對學習感興趣，他會在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，會主動融入到活動中。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高孩子們的學習興趣。

首先用故事教學法。故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容具有富發性和趣味性。

然後用情景教學法。讓孩子們的語言能力在實際運用過程中發展起來，因創設各種有意義的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。

語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。

其次為了鞏固所學內容，通過遊戲教學法。在玩角色遊戲，所學語言在遊戲中得到鞏固，練習。曾經有一位教育家說過這樣一句話：

說小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。遊戲能激起孩子們學蒙古語的興趣，密切師生間的關係，調動學習積極性，將知識融於遊戲中。

三、家校配合。

孩子們在校學習的蒙語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握。孩子們不僅在校多聽、多說、多練習，在家也應該堅持用蒙古語交流，天天聽、天天說。只有家校配合得好，孩子才能掌握蒙語，運用蒙語的能力才能不斷提高。

希望在本學期，蒙語班能夠有乙個富有民族氛圍的教育教學環境；塑造心靈美。希望在幾個多月的學習中，興趣小組的同學初步學會簡單的蒙語口語,能運用自己學到的蒙語參與各項活動，願孩子們能繼續快樂、輕鬆地學習蒙語。