近年來，中心幼兒園由於實行嚴格的一年一聘制，使得幼兒園新教師所佔比例越來越大。為了促進新教師的專業化成長，促進他們紮實地開展教育教學工作，不斷提高他們的專業技能技巧水平，大唐中心幼兒園制定並實行教師幫教結對計畫。
考慮到教師隊伍的層次差異性，教師幫教結對從多個層面展開。第一層面：新教師與配班教師結對，形成師徒結對工作；新教師一般都與有一定教學經驗的教師搭班，由於幼兒園的多項檢查是以 「 班級 」 為單位的，所以師徒之間形成了合作式的教學形式，徒弟認真學習師傅的先進經驗，師傅仔細觀察徒弟的一日活動，發現問題，及時解決，使新教師在教學中少走彎路。
第二層面：市級名師對幼兒園骨幹教師的定向幫扶： 骨幹教師是促進幼兒園不斷提高教育質量的中堅力量，因此不斷提高骨幹教師的專業素質、壯大骨幹教師隊伍是園本培訓的重要任務。
幼兒園內的骨幹教師與園內的市級名師結為師徒，開展課題研究和一園一品的特色教育，在不斷追求更新的過程中快速成長，逐步形成自己獨特的教學風格。
為了避免師徒結對流於形式，幼兒園將對師徒結對進行全程跟蹤管理，每學期進行考核，按考核分評出最佳師傅獎、最佳徒弟獎各一名，最佳師徒結對獎一對，幼兒園給予適當獎勵。在師徒結對中，任意一方考核分不到 30 分者，師徒均適當扣除獎金。
教師結對幫扶計畫
學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀 骨幹 教師的傳 幫 帶作用，促進學校教師快速 健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效 持續 健康發展，實行新老教師互幫互學 互相幫扶的方法，確定了以熟帶生 以優促新 互學共進的幫扶...
教師結對幫扶計畫
為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳 幫 帶作用，促進數學教師快速 健康成長，實現學校教育教學工作的高效 持續 健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生 以優促新 互學共進的幫扶制度。一 幫扶物件 一年級數學教師 賴軍容 三 幫扶形式 採取 一對一 結對幫扶形式。四 幫...
教師結對幫扶計畫
高廟中心學校教師結對幫扶指導計畫 高廟中心校張秀麗 教師的成長是乙個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為了使教師的專業成長更快更好，為保證對青年老師高大標同志幫扶有成效，特制定如下計畫 1 指導高大標老師寫好教學計畫，教學設計，並定期檢...