實驗、實訓報告（一）
實驗專案名稱：信函格式及信封寫作
實驗目的、要求: 通過實訓使學生熟練掌握外貿信函的格式及信封寫作技巧
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成案例1和案例2。
2、個人獨立完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後演示答案，教師在旁指導、現場批改。
3、個人獨立完成實訓報告。
結果就從課本上（unit1）裡另外摘抄一篇齊頭式或者縮近式的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、 完成的英語信函格式正確、整齊，無拼寫、語法錯誤；
2、 完成的英語信封格式正確，寄信人、收信人的位址、郵編資訊無誤。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
實驗、實訓報告（二）
實驗專案名稱：建立業務關係的信函書寫
實驗目的、要求: 通過實訓使學生能夠根據實際情況撰寫乙份完整的建交信
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成任務1和任務2。
2、小組完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後角色扮演或演示答案，教師在旁指導、現場批改。
3、個人獨立完成實訓報告。
結果就從課本上（unit2）裡另外摘抄一篇建立業務關係的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、完成的建交英語信函格式正確、整齊，無拼寫、語法錯誤；
2、能正確、靈活使用所學的單詞、短語、句型。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
實驗、實訓報告（三）
實驗專案名稱：詢盤
實驗目的、要求:
1、了解詢盤信函的寫作步驟
2、熟悉詢盤信函的寫作要點
3、詢盤信函的例信分析和詞彙解釋
4、系統練習和掌握本單元相關業務知識, 詞彙, 術語及有用句式的表達
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成任務1和任務2。
2、小組完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後角色扮演或演示答案，教師在旁指導、現場批改。
3、個人獨立完成實訓報告。
結果就從課本上（unit3）裡另外摘抄一篇詢盤的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、完成的詢盤英語信函格式正確、整齊，無拼寫、語法錯誤；
2、能正確、靈活使用所學的單詞、短語、句型；
3、能分別寫出具體詢盤信和一般詢盤信。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
實驗、實訓報告（四）
實驗專案名稱：報盤及還盤
實驗目的、要求:
1、了解報盤、還盤信函的寫作步驟
2、掌握報盤、還盤信函的寫作要點
3、報盤、還盤信函的例信分析和詞彙解釋
4、系統練習和掌握本單元相關業務知識, 詞彙, 術語及有用句式的表達
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成任務1。
2、任務2：寫一封發盤信以答覆案例三中的詢盤及進行相應的還盤。
3、小組完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後角色扮演或演示答案，教師在旁指導、現場批改。
4、個人獨立完成實訓報告。
任務：完成案例四習題。
結果就從課本上（unit4或者unit5）裡另外摘抄一篇報盤或者還盤的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、完成的報盤、還盤英語信函格式正確、整齊，無拼寫、語法錯誤；
2、能正確、靈活使用所學的單詞、短語、句型；
3、報盤信有說服力，還盤信理由充分。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
實驗、實訓報告（五）
實驗專案名稱：下訂單
實驗目的、要求:
1、了解訂單的寫作步驟
2、掌握訂單的寫作要點
3、訂單信函的例信分析和詞彙解釋
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成任務1。
2、任務2：根據之前所寫的信函及所給資訊，擬乙份訂單及寫回信確認訂單資訊。
3、小組完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後角色扮演或演示答案，教師在旁指導、現場批改。
4、個人獨立完成實訓報告。
任務：完成案例五習題。
結果就從課本上（unit6）裡另外摘抄一篇下訂單的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、完成的訂單格式正確、整齊，無拼寫、語法錯誤；
2、能正確、靈活使用所學的單詞、短語、句型；
3、訂單資訊詳實、清晰。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
實驗、實訓報告（六）
實驗專案名稱：催開及修改信用證
實驗目的、要求:
1、掌握催開信用證信函的寫作語言、方法
2、掌握修改信用證信函的寫作語言、方法
3、能夠通順地翻譯信用證
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成任務1及任務2（見課本p91和p97），翻譯信用證條款。
2、小組完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後演示答案，教師在旁指導、現場批改。
3、個人獨立完成實訓報告。
結果就從課本上（unit8）裡另外摘抄一篇催開及修改信用證的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、能檢查出信用證不符之處，修改之後無拼寫、語法錯誤；
2、能使用恰當、正確的語言書寫催促對方開證的信函；
3、能閱讀並翻譯信用證。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
實驗、實訓報告（七）
實驗專案名稱：包裝指示
實驗目的、要求:
1、 了解與包裝有關的知識及其重要性。
2、 掌握要求更改包裝信函所使用的詞彙和句型。
3、能夠讀懂並正確運用英語作出包裝要求。
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成任務1（見課本p115）。
2、任務2：根據貫穿專案，按照指示撰寫更改包裝要求的信函。
3、小組完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後演示答案，教師在旁指導、現場批改。
4、個人獨立完成實訓報告。
結果就從課本上（unit9）裡另外摘抄一篇包裝指示的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、完成的信函格式正確、整齊，無拼寫、語法錯誤；
2、能正確、靈活使用所學的有關包裝的單詞、短語、句型；
3、使用的要求更改包裝的語言有理、有禮。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
實驗、實訓報告（八）
實驗專案名稱：申訴和索賠
實驗目的、要求:
1、了解申訴和索賠的詞彙、術語及有用的表達；
2、了解處理申訴和索賠的方法；
3、掌握申訴和索賠信函的具體撰寫。
實驗主要裝置與材料：多**教室、教材、練習本、實訓報告書
實驗步驟與結果：
1、分組完成任務1。
2、任務2：根據所提供的資訊寫一封索賠信及相應的理賠信。
3、小組完成實訓書信寫作，小組成員相互糾錯，然後演示答案，教師在旁指導、現場批改。
4、個人獨立完成實訓報告。
結果就從課本上（unit12）裡另外摘抄一篇申訴和索賠的信函。
自我小結、實驗體會：學生自己寫
教師評閱(必須用紅筆寫)：
1、完成的索賠、理賠信格式正確、整齊，無拼寫、語法錯誤；
2、能正確、靈活使用所學的單詞、短語、句型；
3、索賠信有理有據，理賠信言辭懇切，處理周到。
教師簽名與日期空在那裡不要寫。
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