【摘要】在資訊化高速發展的今天，學校越來越認識到，人才培養是學校的核心陣地，學校想要獲得長足的發展，人才的培養成為不可或缺的重要工作。因此針對學校教師綜合能力的培訓管理亦成為學校工作的重中之重。但就目前學校培訓管理的效果來看，還遠沒有達到學校的預期，如何使學校培訓管理實戰化、高效化一直是學校培訓管理的難題。
筆者首先分析了我國學校培訓管理的現狀，結合對現狀進行分析，指出培訓管理的標桿視覺化是突破學校培訓管理瓶頸的有效策略。
【關鍵詞】學校；培訓管理；標桿視覺化；策略
一、引言
伴隨著我國經濟社會的快速發展以及招生擴招以來，我國各種型別的學校也處於高速發展中，不同型別的學校如雨後春筍式的成立、起步、成長以及消亡，雖然我國學校規模發展迅速，但高校教學質量卻呈現與之相反的發展態勢，即隨著我國學校規模、數量的總體不斷壯大之時，學校的教育教學質量卻出現了不斷下降的發展趨勢，產生這種情況一方面在於學校生源質量的下降，更重要的原因在於學校教師總體素養的下降，這種變化是否預示著在未來學校的發展遲緩甚至會出現大多學學校在競爭中消亡呢？
無需過分悲觀，讓我們回到學校的本質上去看待問題，當前乃至今後很長一段時間內，學校間競爭的核心在於什麼？在於人才的競爭，也就的說現今至很長一段時間的未來，學校要想在激烈的競爭潮流中屹立不倒，主要的影響因素在於學校的人才的創新能力，只有學校具有持續性創新氛圍，教師具有持續性的創新能力，學校才能獲得長足的發展，如何培養學校教師的創新能力，需要多方的投入，其中對學校教師的培訓管理成為不能忽視的乙個重要環節，雖然我國各種學校已經認識到培訓管理的重要性，在學校實際工作中，也推行了大量的培訓管理，如針對新教師的基本技能培訓，針對特殊情況的案例分析討論會以及不定期的學習交流等。
表面繁華，但在我國學校培訓管理過程中，培訓管理的投入產出比相當低下，簡而言之就是學校培訓管理與學校所需要的期望值之間差距很大，甚至沒有達到基本要求，這和學校培訓管理現狀有著不可磨滅的關係，為了首先學校培訓管理的高效化，提公升學校教師的綜合能力，為學校輸出更多更好的創新人才，滿足學校應對不同競爭環境的需求，本文首先分析了我國學校培訓管理的現狀，並對培訓管理現狀進行分析研究，之後為提高學校培訓管理的實際效果，從標桿視覺化角度，提出幾點意見及建議。
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