審題要仔細由於時間較緊張，有些同學往往草草地一看題目就自以為是，匆匆動筆。這是考場作文的大忌。老師要告訴學生，畢業考試作文的命題都是由命題者反覆推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成「一著不慎，滿盤皆輸」的慘局。
如作文訓練題：《我學會了關心》，重點應抓住怎樣「學會了」來寫，結果就有幾個學生寫自己怎樣被人關心的、自己是怎樣關心別人的，就是忽略了「學會了」這個詞，造成了審題發生偏差。
開頭要奪目常言道：「好的開頭就等於成功了一半」。考試作文的開頭十分重要，它要求語句要優美亮麗、引人入勝，要達到古人所說的「開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去」的效果。
開頭一段一定要細心經營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。
模仿范文和使用「多用文」。 作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構思，把自己平時熟悉的作文從內容上進行包裝。考場上盡可能使用「多用文」和摹仿作文。
多用文就是乙個基本作文，可以適合多個作文題目。如：寫事的作文：
《這件事一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》等，寫人的作文：《我熟悉的人》、《乙個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構思、選材的定位上根據作文題意作一番「隨機應變」，從而切合文題要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。
俗話說：冰凍三尺非一日之寒。同樣，要想寫出一手漂亮的文章也需長時間不斷練習和積累才行。
但是，對於應試作文來說，取得理想的分數還是有一定的技巧的。下面介紹一些可以使作文在短期內有所提分的小秘籍。
一、蒐集素材，未雨綢繆
調查表明，小學生在語文考試前心情緊張的佔到39%，信心不足的竟然佔到了53%，大部分學生對於語文考試充滿恐懼。而在語文考試中，作文比重最大，學生們在考試前的忐忑不安也多由作文引起。不知道寫什麼，不知道怎麼寫，成為學生們的心病。
事實上，只要平時注意觀察生活，多讀書，多積累，在考場上是不會無話可寫的。但是，對於作文基礎不太好的同學，仍有短期內提高的方法。「巧婦難為無公尺之炊」，寫作素材是作文的根基，就好比蓋房子前要搭地基一樣，地基不結實，外表再光鮮的房子也會不堪一擊。
所以，素材的積累和選擇是很有必要下一番功夫去琢磨的。在公升學考試前，建議作文基礎不太理想的同學讀一些優秀作文選，看看獲得高分的同學選取了哪些題材，為什麼這些題材可以獲得閱卷老師的好感，再回憶下自己有沒有經歷過這些事情，翻翻日記本甚至是相簿，將自己親歷過的有意義的事情進行整合。在思索之後，可見自己的親身經歷逐條寫在本子上，想想這些事情可以用於哪些題目。
這樣做的好處是，當學生在考場上拿到一篇作文題目時，頭腦中會對於所用題材有清晰的認識，再進行合理選擇，挑選出最能表達文章中心的題材進行書寫，避免了盲目取材甚至胡編亂造的作法。
二、舉一反三，活學活用
在考試前，建議同學們翻閱自己以前的作文本，將所寫過的作文進行整合。寫人、記事（包括遊記、活動）、寫景、狀物，讀後感等等題材的作文進行分門別類，看看以前都寫過哪些題材，如果可以用電腦分別打出來裝訂成冊最好，對以後寫作來說也是寶貴的資源。整理完後，看看所寫過的作文可不可以換個題目。
如作文中常出現的題目--《我最敬愛的人》，還可以換成哪些題目？可不可以是《他，給了我啟示》？或者是《謝謝您，某某》？
甚至是我們所學習過的文章《讓生命煥發光彩》？如果還用這個文章但換個題目，又要做哪些修改和調整？只修改開頭和結尾是不是也能用呢？
多花些時間思考一下，做到活學活用，一文多用，在考試時也就不會發愁沒內容可寫了。
三、首句標其目，卒章顯其志
古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。「鳳頭」是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，「豬肚」是說作品的材料要豐富，「豹尾」是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：
「首句標其目，卒章顯其志。」意思是指作品一開頭就要切題，要開門見山；而作品的結尾又要起到進一步明確和深化主題思想的作用，充分顯示出作者立言的本意。
事實上，在作文的閱卷過程中，閱卷老師對於每篇作文的閱讀時間不過幾十秒。怎樣能在極短的時間內抓住老師的眼睛？這就需要作文有乙個漂亮的開頭。
開頭就像乙個人的臉面一樣，會給他人留下第一印象。如果第一印象不好，以後再怎麼挽回也可能無濟於事了。可見，開頭是很重要的。
那麼怎樣才能寫出乙個漂亮的開頭的？這裡有幾個小技巧：1、可以採用修辭手法，如比喻、排比等等，如果能將排比句由三個以上比喻句構成，就更有文采了；
2、可以借用名人名言或古詩詞開頭，如在《我和書的故事》的命題作文中，就可以以一些名家的化作為開頭，如陶淵明在《五柳先生傳》提到的「好讀書，不求甚解，每有會意便欣然忘食」等等，這些都可以為作文打響漂亮的一炮；
3、真情實感尤為重要，在作文中，最不提倡的就是虛情假意，如果文采不夠優秀也沒關係，只要寫出內心的真實感受，一樣可以喚起老師的共鳴。
結尾也同樣。很多高年級的同學在結尾處愛寫些套話、空話、大話，在老師看來，這些都是假話，與其這樣，為什麼不說出你的真實想法呢？結尾有力的小技巧包括：
1、呼應文章開頭，使文章成為有機整體；
2、點題，也是為了讓文章結構更完整；
3、表達真情實感，最能打動人的東西一定是最真實的，所以在結尾切忌喊些大話、空話。
以上都是些在短期內提高應試作文分數的小技巧。當然，寫作還是靠長期的努力，多讀、多寫、多思考，寫作才能有實質上的提高。
小公升初作文的寫作步驟以一次習作來說，應該特別注意以下幾步：
(一)審清題意：
審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每乙個字和標點(有的題目中含有標點)都要認真閱讀。
每乙個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清範圍。一般有這樣幾種範圍。
1、時間範圍。有的題目，從時間上規定了寫作範圍，我們審題時就應該審請時間範圍，這種規定大體有三種情況：
一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》。三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》。
2、地點範圍。作文題目中常常出現一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》《上學路上》。
3、物件範圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》。
4、內容範圍。這是指對事件的限制。如《乙個難忘的事》、《 老師二三事》。
5、數量範圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量範圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》。
其次就是要找準「題眼」。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目， 「難忘」就是題眼。
有的題目比較含蓄，我們更需注意什麼是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的「傻」爸爸》，這個「傻」字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。
找「題眼」有一定規律。如果題目是一句話。「題眼」多數在回答「誰？
什麼？」的部分詞語中。如《我愛我的老師》的「愛」。
如果題目是乙個片語，「題眼」多是修飾部分。如《快樂的節日》的「快樂」。但是並不是所有的標題都有「題眼」，如《我的同學》。
第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。
如果碰到半命題作文，我們可以根據自己的寫作習慣先填充，再一步步來。
審題練習1、看看下面的作文題，說說題目的意思，並找出「題眼」，在它的下面劃上「～～～～」線。
①最愛我的人 ②小學生活中的一件樂事 ③可愛的家鄉 ④園丁贊2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點，每個題目又有什麼不同要求：
①我們做了一件事 ②難忘的日子 ③我愛老師我做了一件好事難忘的一天我的老師這件事做得好難忘的時刻我和老師④節日的夜晚 ⑤春遊xx記 ⑥記一次運動會歡樂的節日遊xx記運動會的一角3、仔細審題，確定下面這些習題目的體裁(記事、寫人、寫景、狀物、讀後感)重點和範圍。
⑴第一次遊西湖 ⑵班上好事多 ⑶讀課文《xx》有感⑷閒不住的奶奶 ⑸不平靜的夜晚 ⑹校園一角(二)定好中心1、中心要有意義的健康的。一篇文章讚揚什麼(或歌頌什麼)，批評什麼(或揭露什麼)，或說明乙個什麼道理，都應該使別人讀了以後受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那麼這篇文章就是有積極意義的。
2、中心要集中。一篇文章必須圍繞乙個中心來寫，不能分散，不能有二個(或多個)中心。
3、中心要新穎。要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及裡，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。
確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的範圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規定的範圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規定了在什麼範圍裡選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。
1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規定了中心思想；哪些題目規定了中心思想的大致範圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。
(1)乙個助人為樂的人 (2)春遊南北湖 (3)記一次公益勞動(4)書，我的好朋友 (5)生日 (6)我的小黑板2、根據下面所給材料，請你確定文章的中心思想。
李明在運動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學都勸他不要跑了，可他堅持參加。比賽中，李明被其他運動員遠遠地甩在後邊，但他仍頑強地跑完了全程。
中心是(三)選好材料寫一篇作文，在審清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關係密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要捨棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。
選取作文材料，還要注意幾點：
1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，並不排斥文章中合理的想象和聯想。
2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫)、事(把事情的起因、經過、結果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。
選擇材料練習。
按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達下面的中心思想可以選取哪些材料。
⑴xx老師是一位頭髮花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。
⑵他酷愛學習、學識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。
⑶他備課十分認真，常到深夜。
⑷他講課抑揚頓挫，生動有趣，善於啟發同學們思考。
⑸他批改作業從不馬虎，學生優秀的作業常常受到鼓勵，發現有錯誤的作業，常找學生來當面批改予以指點。
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