2）形聲字的結構：一般/特殊（一角式、穿插式、化變式、簡省式）十三古字和今字在形體上的聯絡：
1.今一古為聲符，然後再加上形符。
2.今字改換古字形符，再加上聲符。
十四三禮：《禮記》（資料彙編）《周禮》《儀禮》
四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》
十三書：三禮、三傳、論語、孟子、爾雅、孝經、詩經、易經、書十五古代漢語與現代漢語語法結構的不同？
1.判斷句。（1）繫詞（判斷詞）是：現代漢語。主語+謂語+也：古漢語。（2）結構形式。古漢語：主+者+謂+也。者···也。的形式
主語+謂語+也。@主+者+謂。@主，謂（加標點）3）判斷句中「是」 （指示代詞）「乃」 (副詞)「為」 「非」（副詞）「惟」（語氣詞）的詞性
4）同位關係、隸屬關係、比喻、因果關係
2．雙賓語句（敘述句）。賜予義、告予義。（遺、饋）。現代漢語。
一般動詞不能帶雙賓語。
3．賓語前置句。（1）指示代詞.「是」「之」。做賓語2）否定詞。「不」「毋」「未」「莫」。代詞做賓語。一般放在動詞前。
3）疑問代詞做賓語。「安在」「何予」「誰」「和」「孰」「安」「曷」
必須放在動詞前。
4.。被動句式。 意念被動（無形式標誌）====被動句式（「被」「於」「見」「為」）
《漢語教程》第一冊下教案
結合實物 語境 對比等方式進行生詞教學，方法得當且有層次性。對課文和語法點的教學設計也比較合理。練習的設計內容適當而且形式靈活。總體感覺框架完整 靈活生動。教學重點的安排還有欠缺，如語法點 太 第二課時有關 太 兩種意思對比的練習可以適當增加分量。本課兩個課時有些緊。其他修改意見請見文中批註。成績 ...
第一冊第二單元漢語拼音
教案示例 教學重點 學會 z c s 三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。學會 zi ci si 三個整體認讀音節，能讀它們的四聲。教學難點 區別聲母 z c s 和整體認讀音節 zi ci si 理解它們各自的不同用處，為今後能正確拼讀打下良好的基礎。第一課時 教學過程 一 激發學習興趣 我們...
小學語文第一冊期末試卷
一 按順序默寫聲母 韻母。7分 二 看圖，選擇正確的讀音。打上 6分 三 讀漢字，把音節補寫完整。6分 ng x n z n d 蟲心鳥走牛大 ng x p z sh ei從星跑左水北 四 看拼音寫筆畫。4分 heng zhe wan gou heng zhe gou shu zhe zhe gou...