在我個人認為，傳統的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把**，美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。
畢竟小學生生性活潑好動，他們對**，美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。
一、設**，渲染課堂氣氛.
**能發展人的思維，能給人以最大限度的聯想，並且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發展思維能力．在語文課堂教學中適當地新增些**，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節課堂氣氛，給人輕鬆愉快的感覺，還能調動學生的積極性。
二、插入表演，激發學生的參與意識．
教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能採用一種調動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動，有一種先天的表演慾望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果．可見，課堂的內容已以一種生動可見的形式深入孩子的心靈．
三、安排繪畫，增添課堂情趣．
語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果．在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容。
教師工作隨筆
不知不覺間，我在教育教學的路上，已經過去了三個月。無論是在個人的教育教學經驗，駕馭課堂的能力還是教育教學的效果，都較剛開始有所進步。記得有這麼一句話 你要想跑得更快，要先學會停下來。這句話是說在跑步中我們要學會停下來，這樣可以對自身做全面徹底地調整，也可以積累更多的體力 技巧和方法，以更高的速度衝刺...
教師讀書隨筆
一 讀 教師人文讀本 有感 我們是教師，都是普通人，但我們從事著神聖的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真可愛，充滿生民的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。讀過 教師人文讀本 這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，...
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見習隨筆 2 轉眼間，我們來到西光實驗小學已經半個月了，慢慢地，我們逐漸適應了這裡的一切，包括生活，工作以及教學。我們每天在學校輕快愉悅的 中走進校門，每天聽著這熟悉的旋律，告訴自己，今天又是新的一天，今天又有新的任務，在這份責任之下，我會每天都保持最佳的精神狀態，用最飽滿的精神狀態去面對我的學生以...