吳婕妤遠端教育進入小學語文教學，改變了傳統的教學模式，對農村小學而言，遠端教育資源中的「小學頻道」，是具有針對性的欄目，它包括：時事動態、課程資源、學習指導、專題教育、教師發展、少年文化、為農服務等。課程資源中每一課都有教案示例、**展示、**活動、習題精選、擴充套件資料等內容。
這些資源有著豐富、高質以及適用的特徵，這對缺乏教學資源的教師來說，無異於雪中送炭。它改善教學的效果，提高教學的質量，激發學生的興趣，拓寬學生的知識面，有效地減輕學生的負擔。為了最大限度地發揮現代裝置的巨大作用，記我班學生能充分享受到更好更優的教育，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計畫。
一、指導思想：
以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠端教育資源的二次開以利用。常規教學和現代技術多**教學齊頭並進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮鬥。
二、工作目標：
本學期的工作目標：以新課程改革為主，現代遠端教育為核心的探索教學，充分開發遠端教育的資源，用現代教育手段促進我班教學質量的進一步提高，教師要進一步學習使用現代遠端教育裝置，熟悉裝置的正確操作和學習遠端教育資源的選擇、利用和開發，學習常用的課件製作方法。
三、方法措施：
1、合理運用遠教課程資源，查閱資料備課，為課堂教學打下堅實的基礎。
備課是教學的重要環節，是熟悉教材、鑽研教材、考慮教法、學法，提高教學實效的基礎。由於農村小學條件比較差，與教材有關的資料比較少，再加上農村孩子見得少，就要求教師課前必須做好充分的準備，多準備與課文有關的資料，遠端教育的課程資源中的教案示例提供了一些優秀教師的教學設計，我們充分利用他們的設計，結合自己班級的實際情況，加上自己的見解，選擇適合農村學生的教學方法。
2、遠端教育資源調整語文課堂結構，豐富語文教學形式，提高教學質量，遠端教育資源可創設生動形象的直觀情境，激發學生的學習興趣。
在教學中激發孩子的興趣尤為重要。適時地將聲音、影象、**、動畫及文字等資訊進行處理，展現出絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的**，將枯燥的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體的，靜止的變成活動的，既可以為孩子創設真實的情景，能能將孩子引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來。教學時，可根據各個教學重點環節，利用遠教**資源**和豐富的**資源，形象直觀地學生產生身臨其境的感覺，使學生學生的興趣和熱情必將大大提高，使學生主動投入到學習中去，從而達到最佳的教學效果。
3、遠端教育資源打破時空限制，突破了語文課堂教學難點。
教師是否恰當的把握住了教材的重難點，教師是運用什麼教學方法突出重點、突破難點的，這是衡量一堂課的成功與否的重要指標。在語文教學中，按傳統模式，對課文中的重點、難點，即使花很多的時間、精力，也往往難以達到理想的教學效果。**資源展示的課件能充分發揮教學活動的互動和學生主體作用。
聲音、**和影像都可以渲染氣氛，打破課堂教學的時空限制，抓住重難點，引發學生的聯想，給課堂注入活力。
二年級上冊語文遠端教育資源教學應用計畫
韋曉輝 遠端教育進入小學語文教學，改變了傳統的教學模式，對農村小學而言，遠端教育資源中的 小學頻道 是具有針對性的欄目，它包括 時事動態 課程資源，學習指導 專題教育 教師發展 少年文化 為農服務等。課程資源中每一課都有教案示例 展示 活動 習題精選 擴充套件資料等內容。這些資源有著豐富 高質以及適...
農村遠端教育資源應用教學反思
多 輔助課堂教學是對傳統課堂教學模式的一種補充和發展，運用多 課堂教學也是課堂教學發展的必然趨勢。認清當前多 輔助課堂教學的誤區才能使多 課堂教學的發展少走歪路，才能真正地發揮多 教學的優勢。隨著現代教育技術的發展，利用多 技術輔助課堂教學在數學領域中已逐漸被廣泛地應用。它具有傳統教學手段所沒有的趣...
語文遠端教育資源應用工作計畫
張秀芳隨著遠端教育資源站點在農村小學的普及,現在遠端教育各類資源能直接服務於學校的教育工作和教師的學科教學，廣大教師們已經開始認識到資訊化是提高基礎教育質量和水平的有效途徑。為此該學期希望借助遠端教育資源來提高語文教學質量，我覺得可以如下幾方面入手充分發揮其作用，服務於教師個人成長和語文教育教學。一...