涼州區懷安鄉懷安小學劉玉梅
如何提高一年級數學教學質量是我經常思考的乙個問題，為了在這學期能全面提高一年級數學教學質量，我打算從以下幾個方面努力，爭取提高教學成績。
1．要擁有一顆責任心
托爾斯泰曾說過：「乙個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。乙個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那麼要提高教學質量是不可能的。
2．建立良好的師生關係。
建立起良好的師生關係才有利於教學。所謂「親其師，信其道」，只有學生喜歡老師，才會喜歡聽老師講課，才會喜歡上數學課，才會認真完成老師布置的作業。
3．培養學生良好的學習習慣。
注重非智力因素的培養，引導和訓練學生踏實認真的學習態度，讓學生逐步形成良好的學習習慣，同時注重學生學習能力的培養，讓學生學會學習，終身受益。注意幫助學生形成良好的學習習慣，是教師非常重要的任務之一。在課前課後我十分注意培養學生認真聽講和認真作業的好習慣。
在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，如果能長期堅持，養成習慣，這就形成了良好學習品質和學習習慣。
4．激發學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。寓教於樂，樂中求學。如何使學生對抽象枯燥的數學知識感興趣呢？
①利用設疑創情境，引起學生的好奇心。在上新課時，可以把例題作適當變化，把例題放到學生比較感興趣的情境中去，讓學生感到學的有意義有用，學生做這樣的題目會特別有興趣。
②教給學生思維的方法，開啟解題的思路，使學生在發現解法中相信了自己的才智，嘗到了學的興趣。
③讓學生嘗試成功的喜悅，激發求學的興趣。要分類精心設計作業，使不同智力層次的學生都能得到成功，在成功中求進。簡單的題目可以提問中下層學生，有點難點的可以提問其他學生，這樣就有助於學生建立起信心。
教師培養學生是多方面的，但最主要的是培養學生興趣，也就是學生求知慾，只有學生對學習有了興趣，才可以調動學生的主體參與意識和學習積極性、主動性，從而提高教學質量。
在平時的教學中要做到「三帶三不」與「三耐心」：
「三帶」：帶微笑走進課堂；把鼓勵帶進課堂；把競爭帶進課堂。
「三不」：不埋怨；不諷刺、挖苦；不說不利於學生上進的話。
「三耐心」：耐心指導學生；耐心幫助學生；耐心等待學生的思維反饋資訊
5．注重培養學生的計算能力。
計算能力是由教師的反覆訓練和學生自身的刻苦練習，長期積累而成的。各種各類練習也為學生所學知識的鞏固起著不可忽視的作用。
①加強口算訓練，為提高學生基本的計算能力打好基礎。堅持每天課前三分鐘口算練習，並且對學生的口算練習進行認真地批改，有錯及時讓學生訂正。這樣堅持練習，日積月累，為提高學生的計算能力打下良好的基礎。
②結合教材補充一些必要的計算練習。根據教學內容的特點，每天補充一些必要的計算練習以提高學生的計算能力，或者是各類基本計算練習和一些基本的有一定思維性的計算補充作業。每天定時、定量、有計畫的進行練習，既不加重學生的課業負擔，在舊知得以鞏固的同時，又使學生的計算能力得到培養和提高，使學生在逐步積累中提高計算能力。
③合理利用同步練習冊，及時鞏固學生的知識。因為小學生對於知識的鞏固能力和綜合能力都比較弱，所以充分利用同步練習冊中的大量練習，一方面讓學生及時鞏固舊知，另一方面促進學生的綜合能力的發展。讓學生在對所學知識正確理解的基礎上，應用數學知識分析問題、解決問題，促使學生綜合運用知識的能力得到發展。
6．注重作業的設計和批改
精心設計每一課時的作業，才能盡可能地發揮作業的最佳作用，達到教學的目的。作業不能隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不能單是例題的重複，這樣做起來雖說學生大部分會做，但卻缺乏靈活性和思考性，對反應比較快學生來說就沒有鍛練的機會。不布置課堂上做過的作業，對布置的作業一定要精批細改，發現問題及時反饋，這樣才能達到課堂教學效果。
7．虛心學習，及時總結與反思
由於職業的需要，教師要做乙個終身的學習者，著名的美國教育心理學家波斯納提出了乙個教師成長公式：成長=經驗＋反思。古人云：
「行成於思而毀於隨。」只要行動，就有收穫；只要回味反思，就有提公升發展。只有不斷反思，才能找到自身的不足；只有不斷反思，才能發現問題並找到解決問題的辦法，從而不斷提高教育教學質量。
因此教學反思是教師提高業務水平的重要途徑，也是教師成長的關鍵。
總之，如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關係，努力培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教育教學方法，相信數學教學質量一定會逐步提高的。
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