記得君瑤剛剛開始上學的時候，為了督促她的學習，每天都十分刻意地翻看她的作業，詢問她每天上課的情況。並且，十分關注她每次的測驗成績，如果發現沒有得滿分，就會把她叫到身邊，強迫她一起總結沒有的得滿分的原因，並要求下一次必須得滿分……
直到後來的一次測驗後，我才意識到了自己的錯誤。記得那次是一次語文測驗，本來她應該能夠得到滿分的。但是，很荒唐的一幕發生了，她居然把乙個字寫反了！
而且那個字是我前一天晚上剛剛聽寫過的，知道她是肯定會的。而且我看到了這個字有改過的痕跡，證明她第一次是寫對了……
這次我看到卷子後馬上意識到了乙個問題：我在不知不覺中給孩子增加了壓力，從卷子中我看到了她當時緊張的心情。
我知道，剛上一年級的小學生養成性教育是很關鍵的。所以，我有了以前的做法。但同時我也意識到，由於我的過分「關注」導致了孩子學習時的精神緊張，這樣對於孩子的成長是不利的。
現在，我依然關注孩子的學習情況，畢竟她還小，還需要大人的正確引導。但不會再像以前那樣給她製造壓力了，要還給她乙個愉快的學習環境。
家長：張春強
2023年10月6日
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