一、什麼是研究性學習
指的是學生在教師指導下，從自然、社會、生活吉選擇和確定專題進行研究，並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。
研究性學習的組織形式：以小組合作(3-5人)研究為主，極個別個人獨立研究(需審批)。
二、研究性學習特點
自主性、開放性、實踐性、過程性、整體性
研究性學習要注意什麼
要克服參加研究性學習的思想障礙
研究的課題既不要太，也不能太小
研究性學習以接受性學習為夥伴
研究性學習與科學研究不同
研究性學習的常用方法
不同的課題需要不同的研究方法。乙個課題往往需要兩三種研究方法才能完成。
常用的方法有：文獻檢索法、問卷調查法、訪談研究法、觀察研究法、實驗研究法
研究性學習的一般程式
選題階段→開題階段→研究階段→結題階段
選題階段
(一)什麼是選題
「選題」就是發現問題，確立研究方向和目的，明確研究內容的過程。
階段任務：發現問題→提出問題→確立課題
(二)如何發現問題
留心觀察尋找問題
動腦思考發現問題
體驗生活捕捉問題
(三)怎樣提出問題
1.提出問題的方向人與自然人與社會人與自我
2.提出問題的切入點
從教材內容出發、從社會熱點出發、從地域性的歷史文化出發、
從學校社群家庭出發、從自我發展出發、…………………
（四）什麼是課題
1.課題：簡言之就是有研究價值的問題
課題與簡單問題相區分
課題與研究領域相區分
2.確立問題的策略
「是什麼」、「為什麼」、「怎麼辦」
3.完善課題的表述
（1）必須能指明研究物件和方向，研究活動的重點內容，最好能體現研究的方法；
（2）語言簡潔明瞭；
（3）表達方式可以用敘述或描述，也可以用疑問形式。
課題常用的陳述形式：
×××的現狀和展望、×××的調查研究、關於×××的思考、×××的實驗研究
×××初探、×××對×××的影響、×××在×××中的應用
開題階段
1.什麼是開題
又稱為「課題論證」，是對選定的課題進行分析、**和評價，論證課題研究的意義和課題研究的可行性。
開題是課題研究工作的關鍵步驟，就像造房子要先畫圖紙，然後按照圖紙來施工。
2.開題的價值
一是論證課題的價值，既要有價值，又不能重複前人的研究。
二是論證課題的可行性，實際上是制定切實可行的研究方案，保證研究的順利開展。
3.開題的四步驟
前期調研→撰寫開題報告→開題答辯評審→修改完善
研究階段
（一）總體程式
流程圖→收集並整理資料→從提出假設到驗證假設→需要完成的研究任務和評價標準
（二）成功要素
1、必要的知識儲備
2、科學的方法（以後分解）
3、周密的計畫
4、持之以恆的毅力
5、合作的精神
結題階段
結題報告的要素
介紹自己的研究過程和結果
是寫給別人看的
把所做的工作表述清楚
勞技中心教導處
2023年11月
研究性學習
馬埠中學 研究性學習 課程基礎理論識測試題 班級姓名 一 填空題 1 研究性學習活動的內容分別 於三大領域。2 研究性學習活動全過程可分為三個階段 階段 階段 階段。其中最重要的階段是階段。3 研究性學習較常用的研究方法主要有和 二 選擇題 1.下列哪一項不屬於研究性學習的目標 a 讓學生獲得親身參...
研究性學習總結
研究性學習活動課程作為新課程改革課程設定的一大亮點，對廣大的師生既是機遇又是嚴峻挑戰。20 20 學年，我們三位老師接受了該課程指導教師的任務。一年來，我們從零開始，共同 對開好研學課程和課題研究，總結頗多有了初步的認識。一 著眼未來發展，紮實推進學習方式轉變，培養人格健全人才 研究性學習活動作為不...
研究性學習物理
研究性學習資料 物理學家愛因斯坦 阿爾伯特 愛因斯坦 albert einstein 年 月 日出生在德國巴登 符騰堡州烏爾姆市乙個中產階級猶太人家庭。次年，全家遷往慕尼黑。愛因斯坦幼年並未表現出過人的才華。歲時，父親給了他乙個指南針，指標在磁力的無形作用下轉動的情景讓他驚訝。像牛頓看到掉落的蘋果一...