關鍵詞：元素化合物；知識體系；點線面；網路結構；知識體系
元素化合物知識是中學化學的基礎知識，在教材中的分配包括金屬及其化合物，非金屬及其化合物，元素週期律和元素週期表。它是構成中學化學的基礎和骨架。比如金屬元素存在於大多數的無機物質中，而非金屬元素既存在於無機物中也存在於有機物中。
它是其他化學知識的載體和生長的土壤。而且元素化合物知識廣泛地存在於我們的學習和生活中。無論是備戰高考還是生活實際，學習元素化合物知識，構建合理的知識體系，可以對我們的學習和生活起積極的指導作用。
在高三的學習中，作為一大塊知識體系，教師要採取合理的複習方法，讓學生把元素化合物知識掌握牢固，它的學習也有利於化學基本概念和基本理論、化學實驗和化學計算的複習，可以說牽一髮而動全身。
高考涉及這部分的試題，基本上是以元素化合物知識為載體，通過對化學用語、物質結構、元素週期表、氧化還原反應、離子反應、化學實驗基本操作等知識的交叉，推斷，採用資訊給予題、實驗**等綜合題型的方式，考查學生對知識的吸收、運用、整合的能力，分析資訊，從而解決問題的能力。從而體現了「注重學科的內在聯絡，知識的綜合和能力立意」的命題原則。那麼，如何進行有效的學習，可以採用什麼樣的知識框架來對該部分知識進行整合呢？
提出幾點建議，與大家共勉。
一、構建知識網路，內化知識體系
元素化合物知識涉及面廣，既包括金屬及其化合物，也包括非金屬及其化合物。跨度大，知識點繁多，看似雜亂無章，易學難記，很難形成知識鏈。但是如果教師能夠按照「知識主線，知識點，知識網路」的方式，依據「由點引線，由線連網，由網成體」的程式進行複習，便可以將知識逐漸明朗化，從而像一串甜甜的糖葫蘆吃乙個就想吃下乙個一樣，愉悅地進行知識體系的完成和整合。
元素及其化合物複習方法談
千頭萬緒總有序 或把握複習的 主旋律 元素及其化合物的知識可謂是 千頭萬緒 知識點紛繁交錯，給同學們的複習記憶 設定 了重重障礙。現以so2的複習為例，談談如何跳出 紛繁交錯 的知識點，把握元素及其化合物複習的 主旋律 一 從物質的分類中把握所在類的共性 以類循性 不同類別的物質，有著各自不同的共性...
元素化合物知識的教學策略
郭雨蒙 西南大學化學化工學院，重慶北碚 400715 摘要 2010年，高中新課程改革已在全國全面推開。新課程改革實際是一場教育的回歸，它的最終目的是使教育從知識向能力回歸，從考向學回歸，從精英教育向大眾教育回歸，從課本向生活回歸。化學作為中學階段一門重要的學科，當中的許多知識都是學生認識世界 學會...
氮族元素及其化合物
本講教育資訊 一.教學內容 氮族元素及其化合物 二.教學要求 1.能結合元素週期律解釋氮族元素單質及化合物性質的遞變規律 2.掌握氮 氮的氧化物的重要性質，特別是氮的氧化物的重要性質，對氮的氧化物的價態，相互轉化關係及no no2與hno3之間的計量關係要理解並能熟練運算，了解氮的氧化物對大氣的汙染...