學年度工作總結

三、素質教育深入實施，教育教學質量穩步提公升

1、做好招生工作。本學期適齡兒童入學率達到100%，畢業率100%，學校做好控輟保學工作，確保學生進得來，留得住。

2、做好素質教育督導評估工作，學校組織評估小組進行自評，找出不足地方進行整改，事業發展、教師隊伍建設、社群教育等各項資料準確，材料齊整，學校學籍實現計算機管理，能嚴格按規定辦理轉學、休學、借讀等審批手續。

3、加大教學質量監控力度，教學質量有了進一步的提高。本學期，學校堅持對各年級語、數、英學科質量實施檢測與監控，學校在減負的同時，能立足抓好單元達標和年段過關，並做好質量反饋工作。從抽查中反映出學校教學成績有了比較可喜的進步，及格率和優秀率有了較大提高。

四、校本教研蓬勃開展，課題研究不斷深入

1、加強教研組的建設。教導處制定了教研組長工作職責，任務落實，職責明確，以年級段學科分組，定期開展教研活動。通過集體備課、校本研修，推選出一節優質課在學校展示交流，並通過說課、聽課、評課、反思等多種形式展開討論，進行研討。

各教研組長盡心盡職，工作比以往更積極主動，教師參加教研的熱情也更高。

2、發揮教師集體的智慧型和力量，凸顯校本教研的引領、互助作用。努力營造濃厚的校本研討氛圍，為全體教師搭建展示教學風采的平台和提供研討交流的場所。研討內容圍繞單元備課、質量分析、教學問題研討、期末複習工作等，校本教研力求務實求真、講究實效。

上一學期王海芹老師、周姝等10位老師參加縣課堂教學評比或基本功競賽都取得好成績；學校年輕的骨幹教師每週都執教一節公開教學，每次公開教學後，學校都組織聽課老師進行評課研討，聽課老師填寫課堂教學評價表，撰寫聽課評析，通過一系列研討，進一步提高教師駕馭教材能力。

3、加強課題管理，提高課題研究層次和水平。為了使課題進入規範化、制度化的軌道。學校圍繞乙個市級、5個縣級課題成立課題領導組，把課題研究和課程改革中發現的共性問題結合起來開展研究。

並注重研究過程，能及時反思、總結，切實提高課題研究針對性和實效性，促進課題研究的內涵發展，提高課題研究的層次，切實提高課題研究水平，學校課題研究呈現了紮實有效的良好局面。

4、教師及時總結教育教學研究成果，積極撰寫**，上學期，我校老師先後有29篇**在省級報刊雜誌上發表或在縣以上**競賽評比中獲獎。指導學生先後有19篇文章在省以上報刊雜誌上發表。

五、推進校園文化建設。全面提公升辦學品位

1、建立校園管理新秩序。學校積極建立「平安」、「綠色」、「和諧」校園管理新模式，要求教師切實樹立「全員育人」，「全程育人」，「全方位育人」的教育理念，利用早會、班隊會有針對性地開展安全教育，培養學生自我保護的意識與能力。

2、抓實抓好學校衛生。落實衛生責任制，保證教室、辦公室的整潔、美觀，實行衛生區域責任制，衛生工作紮實進行，保持校園常潔常淨。每日公布檢查情況，每週一在廣播中小結上一周的情況彙總。

六、存在的問題。

1、教學質量存在不平衡的現象，教學質量需進一步提高。

2、教學常規工作還有待於形成一套完整規範的管理制度，創新方面還有待加強。。

3、學校特色建設還應進一步加強，使學校的辦學特色更加凸顯。

4、學校辦學條件要進一步改善。

回顧一學期來的工作，雖然取得一定的成績，但我們清醒地看到，還存在著許多的不足和問題，今後，我們將以取得的成績作為今後工作的出發點和動力，正視存在的問題和不足，做到在新的學年裡有所突破，有所創新。