生物學科滲透法制教育總結

如何使中小學法制教育內容創新、機制創新、手段創新，實現中小學法制教育科學化、規範化、制度化，以此促進未成年人思想道德建設工作的開展，就成為擺在我們面前的一項當務之急。現結合生物學科教學，加強學生的法律法規教育，作如下總結：

1、找準結合點。「滲透」內容對應化在生物學教學課堂上，選擇與教材章節內容相關的法律法規，有意識地加以滲透，從而使學生在學習生物學知識的同時，潛移默化地接受法制教育。例如，講禾本科內容時滲透《農業法》，講魚綱時滲透《漁業法》等。

2、滲透方式要多樣化。可採取教師直敘法，將法律法規條文直接敘出，內容較多時，可利用幻燈、圖表等形式直接展現在學生面前，以增強學生對法律法規的感性認識。亦可利用上課後5分鐘進行「案例評說」。

3、緊密聯絡實際。在教學中經常會出現脫離事實根據的話題，有的例項現實，沒有理論基礎，甚至出現根本不科學的現象。教師在講解時往往打插邊球，所以在講解時必須充分剖析教材，發掘生物學科中的法制事例。

要始終堅持調查—蒐集—整理—利用的完整過程，充分備法制課程。

4、合理規劃。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據學科的特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。

5、由淺入深。生物學中的法制教育要根據不同內容對不同學生提出合理，要實事求是地結合現實生活，根據不同知識點的特殊性，制定不同要求和目標。

6、多個角度滲透。現在許多青少年出現了問題，其實我們不僅要注重學科與法制的有機結構，還應該注重社會環境、家庭環境的陶冶，學生在課堂上接受了知識，但是在其它環節上不好的話，那麼也不行。所以現代法制教育必須要從多個角度去薰陶、去培養。

法制教育還是一件長期綜合性的工程。從時間上講，不僅義務教育階段，在此外的時間段裡面還應加強對此的教育。不能出現斷層的現象，它與學生的能力培養一樣，也是一項各個年齡階段緊密相連的綜合體。

而往往會出現斷層這種情況。同時法制教育還是一件綜合性的工程，我們要從空間上去落實，可以結合家庭、學校和社會同時進行。