課題1 金屬材料
教學目標
知識技能：使學生了解金屬的物理性質，了解常見合金的成分效能和用途。
能力培養：通過情景設定，使學生具有較強的問題意識，能夠發現和提出有**價值的化學問題。通過學生動手實驗，培養學生的實驗能力和分析問題的能力。
科學品質：通過實驗激發學生學習化學的興趣，培養學生實事求是的科學態度。培養學生將化學知識應用於生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會問題和生活問題做出合理的解釋。
科學方法：指導學生用實驗的方法認識事物的性質，培養學生科學的認知方法。
美育滲透：從生活中的金屬製品，感受其豐富多彩的形狀、顏色美。
重點1、 金屬材料的物理性質
2、物質性質與用途的關係
難點1、培養學生運用**方法得出相關結論的能力
2、提高學生綜合分析問題的能力
教學方法
採用實驗**法：按照問題—實驗—觀察—分析—結論的程式實行**式討論教學。
儀器、藥品
鐵片、銅片、鋁片、乾電池、小燈泡、導線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關的資料和新型的合金的資料。
【板書設計】
第八單元課題1 金屬材料
一、 物理性質
1、 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導體，有延展性，密度較大，熔點教高。
2、 特性：
二、性質決定用途
三、合金
1、常見合金──生鐵和鋼。
2、常見合金的主要成份、效能和用途。
課題2 金屬的化學性質
教學目標
1、 知識與技能
（1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應。
（2）初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應，以及與鹽溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些與日常生活有關的化學問題。
（3）能用金屬活動性順序對有關的置換反應進行簡單地判斷，並能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關的化學問題。
2、過程與方法
（1） 認識科學**的基本過程，能進行初步的**活動。
（2） 課堂中，教師組織、引導和點拔，學生通過實驗**和討論交流，認識金屬的化學性質及其活動性順序。
（3） 初步學會運用觀察、實驗等方法獲取資訊，並能用圖表和化學語言表達有關的資訊。
（4）初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的資訊進行加工，使學生逐步形成良好學習習慣和方法。
3、情感態度與價值觀
（1） 通過對五彩紛呈的化學現象的觀察，激發學生的好奇心和求知慾，發展學習化學的興趣。
（2）培養學生的合作意識以及勤於思考、勇於創新實踐、嚴謹求實的科學精神。
（3）了解化學與日常生活和生產的密切關係，提高學生解決實際問題的能力。
（4）在有趣的實驗與老師的點撥中輕鬆掌握化學知識，體驗到學習的快樂。
教學重點
金屬活動性順序。
教學難點
對金屬活動性順序的初步**及利用金屬活動性順序對置換反應的判斷。
教學方法
問題情景→實驗**→得出結論→練習鞏固→聯絡實際。
教學準備
教師：製作多**課件
學生用具：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙、稀hcl、稀h2so4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、砂紙、火柴、試管（若干）。
課時安排 2課時
教學過程
初中化學第八單元金屬和金屬材料
考點16 金屬材料 一 選擇題 1.2010.浙江杭州 1.下列用品中，由有機合成材料製成的是 a.玻璃杯 b 瓷碗 c 木桌 d 塑料瓶 答案 d 2.2010 浙江湖州 7 上海世博會上的 冰壺 展館 如圖 體現了芬蘭的生態創新。所 有的建築材料都是在環保理念上經過精挑細選的，其中採用的紙 塑複...
初中化學專題金屬和金屬材料知識點
考點梳理 考點一 金屬材料 一 純金屬材料 純金屬 90多種 重金屬 如銅 鋅 鉛等 有色金屬 輕金屬 如鈉 鎂 鋁等 二 合金 幾千種 由一種金屬跟其他一種或幾種金屬 或金屬與非金屬 一起熔合而成的具有金屬特性的物質。1.金屬材料包括純金屬和合金兩類。金屬屬於金屬材料，但金屬材料不一定是純金屬，也...
初中化學教案
第三章水氫 第一節水是人類寶貴的自然資源 1課時 一.知識教學點 1.水的存在及其與人類生產生活的關係。2.水的汙染與防治。二.重點 節約用水與水汙染的防治。三.教學步驟 一 明確目標 1.水的存在及其與人類生產生活的關係。2.水的汙染與防治。二 整體感知 本節內容主要介紹了水的分布及其與工農業生產...