以科學發展觀為指導，根據上級檔案精神，按照「面向全員、強化學科、提公升骨幹、重視模式創新，狠抓培訓的針對性和時效性」的方針，特制定和平小學教師全員培訓方案如下：
一、 學習時間：
啟動時間：2023年4月
實施時間：2023年4月-------2023年11月
考核時間：22023年12月----2023年3月
二、 學習與考核階段：
第一階段：布置準備（2023年4月------2023年5月）
認真組織教師學習《吉林省2009-------2023年中小學教師全員培訓實施方案》，做好宣傳發動工作。結合我鄉實際，特制定我鄉實施方案和計畫。
第二階段：學習階段（2023年5月-------2023年11月）
1． 學習內容：
《中（小）學班主任常見問題與策路》，《新教材疑難問題研究與解決》，《課堂教學技能訓練與指導》，《教師教育技術培訓教程》等。
2． 學習目標：
（1） 更新師德觀念，調整師德行為。
（2） 熟悉教材知識體系，更新學科知識。
（3） 開展教學技能訓練，提高課堂教學技能。
3． 學習形式：
（1） 集中輔導：（2023年5月-------2023年8月）
組織好我鄉教師隨時參加上級組織的集中輔導。
（2） 校本研修：（2023年9月-------2023年11月）
崗位自學： 每個教師都要制訂與學校發展目標一致的「個人發展目標」，並根據目標制訂個人學習計畫。根據集中培訓指導意見，結合校本實際，切實安排好自己的學習內容、自學目標、有重點、有要求。
堅持邊學習邊實踐邊解決問題。
校本訓練： 以新技術專題學習資源為主要內容，以校為單位，採取微格訓練的形式，重點開展教學技術的全員訓練活動。
問題討論：針對崗位自學和校本訓練中的問題，學習教學技能專題資源，對重點問題進行討論，探索解決問題的方法和策略。
專業引領：對在校本研討中難以解決的問題，採取外請專家、請名師的形式進行解決。
第三階段：考核階段
考核時間：（2023年12月-------2023年3月）
注重能力考核，實行統一考核與校本考查相結合，過程性考查和結果性考核相結合的考核制度。我校組織好全體教師進行校本考查，校本考查主要以學習過程為主，學校領導把關，考核結果分出優秀、良好、合格和不及格四個等級，最後將考查結果送到上級考查機構組織，進行統一考查。成績不合格的，當年不能參加職稱評定，年度考核不得為優。
三、 主要措施：
1． 學校為教師提供學習資源服務，加強教師的文字、網路、音像等各類資源建設。文字資源選用送到上級評選後，回校做為校本學習材料。
2． 為了提高我鄉教師的整體素質和水平。要求全體教師必須參加全員培訓，同時也要培養出一批能夠自培的骨幹教師隊伍，充分發揮他們的作用，讓他們真正起到專業引領的作用。
3．保證培訓質量，加強質量監控工作，實行培訓備案制度，教師的各種材料裝入教師檔案合。以便隨時查詢教師的業績。
2009.5
小學教師全員培訓方案
活動形式 以學科組為單位集中學習與自學相結合。時間 每週業務學習 各教研組活動時間。三 教師資訊化培訓 目標 要求教師實現 四會 會文書處理，會製作簡單的課件，會上網查閱 資料，會收 發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用資訊科技和網路資源。方式 1 定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。2 採取...
小學教師培訓方案
一 培訓目標 通過培訓，使新教師更新教育理念，提公升新教師的師德修養水平 理解並初步掌握課程標準 形成教育教學能力 提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。二 培訓物件 我校的新教師和年輕教師。三 培訓形式 教務處 德育處集中指導和教研組 以老帶新...
小學教師培訓方案
一 指導思想 以國家省市 關於組織實施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學教師培訓的意見 為依據，以提高小學教師實施素質教育和新課程的能力為目的。二 培訓目標 以促進教師專業發展為核心,以提高教師課堂教學能力為目標,通過專家講座 名師引領 問題研究 實踐反思等系列活動，使培訓物件在思想覺悟 師...