數學特長生是乙個特殊的群體，他們有獨特的思維方式，具有敏銳的觀察力，豐富的想象力，善於抽象、概括、思考和判斷，善於分析問題和解決問題，但其成長是有規律課尋的。要正確認識數學特長生培養工作，堅持科學，務實的態度，創新措施，積極探索。為了更好的研究如何培養數學特長生，最有效的挖掘數學特長生的潛能並結合數學學科實際特點制定了如下計畫。
在數學特長生的培養方面，可以從以下幾方面入手：
一、 非智力因素的培養：
1、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什麼遠大的理想，
唱高調。要結合學生的實際以「學習改變命運」為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習態度。
2、磨練意志：學生在學習的過程中不可能一帆風順，學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由於一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。
要從思想上加以引導，提高他們抵抗壓力的意志。俗話說：「不經歷風雨怎能見彩虹。
」3、良好習慣：可以引導學生制訂學習計畫，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生如何寫解題步驟，規範解題過程。
二、能力培養
包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及表達能力。方法是分層教學。
1、 課堂教學分層
教學過程中教師要精心設計教學提問，再共同的基礎上將有一定難度的問題留給數學特長生，讓他們當先說一說、講一講。習題的布置也要分層。每節課後布置一道思考題由數學特長生完成。
2、作業分層
在共同提高的基礎上每次作業都要給數學特長生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目都可以讓他們去做。
3、第二課堂：將數學特長生集中進行輔導
二、數學特長生培養八招
紮實基礎+熟練技能+良好身心+數學策略=數學特長生成功增值
第一招：目標不宜過高從多拿一分做起。
數學特長生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是「多拿一分，多對一道題」對於學生來講卻容易做到。
第二招：重複做題沒有錯善於記錄得高分。
一些學生認為重複做題沒意義，這其實並不全面。有些題目對自己的薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這些題目就有必要重複多做。
第三招：學了、知了、做了還要拿了。
不少學生學了知識，了解了知識，做了習題，但考試時就是拿不到高分。為什麼會出現這樣的情況呢？這是因為，任何知識從學習到應用，再轉化為乙個人的能力，這需要乙個過程，在這個練習過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為「學了、知了、做了」、就一定「拿了」。
第四招：知識結構化、複習系統化、訓練綜合化。
對於數學特長生來說，結構化的知識、系統化的複習和綜合化得訓練是最為重要的，首先要學會把零散知識變成結構知識。
第五招：做好資訊收集也是增值關鍵。
平時教學中，作為教師要善於結合教學內容幫助、指導數學特長生收集、整理與數學有關的知識資訊和新題型。
第六招：吃好「正餐」恰當選擇資料。
這裡的「正餐」指的是學習以「正課」、「正題」為主。所謂「正課」是針對目前許多學生上課內容，目標錯位現象而言的。
第七招：找數學特長生談話。
找數學特長生談話，不斷給數學特長生暗示，挖掘數學特長生內在的潛力，調動數學特長生的非智力因素，往往會取得意想不到的收穫。
第八招：放手讓數學特長生自主學習。
數學特長生學習能力相對較強，按正常教學計畫，教學進度進行，數學特長生吃不飽。因此數學特長生主動找食吃，找好食吃的能力是做老師的首要任務。
數學特長生的培養是乙個系統工程，任重而道遠，在老師的辛勤培育和學生的刻苦努力下，一定會取得豐碩的成果。第五
小學一年級七、八班
代課教師：王菊
2023年9月
特長生培養計畫
第二階段 具體實施完善階段 培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出 體育 美術 資訊科技 科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，並能取得優異的成果，使學生勇於展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質 第三階段 形成良好的育人氛圍 通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，湧...
特長生培養計畫
素質教育的最終目的，在於充分開發和啟用人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力 分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件 興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼...
特長生培養計畫
素質教育的最終目的，在於充分開發和啟用人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力 分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件 興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有餘力的學生提供施...