「國培計畫」（2012）--- 雲南省農村中學英語骨幹教師脫產置換研修專案
姓名工作單位
2023年10月---12月
男生英語成績不理想的行動研究
羅金麗摘要：因材施教是教育的傳統，但在初中實際教學中，我們發現男生的英語成績不理想。對於這種情況，本文提出了提高男生英語成績的對策：
發揮男生學習英語上的能力優勢；培養男生學習英語的動機優勢；養成良好的學習方法和習慣；構建男女生合作學習的教學模式等，以期促進男生在英語學習中有一定的進步
關鍵詞：行動研究；男生；英語成績；訪談法 ；問卷調查
一、行動研究的第一階段：關於男生英語成績不理想的初步研究
研究背景：曲靖六中八年級英語，學生人數350人，使用校本教材《人教英語》第八冊，執教教師為該校的教師。
（一）問題的提出：男生英語成績為什麼不理想？
（二）提出假設：1、男生對英語不感興趣，學習主動性差。2、男生的自身理解能力差，上課注意力也就不能集中與持久。
3、男生在英語學習上沒有動力，認為學了以後也用不到，所以付出不夠, 沒有足夠的積累，沒有輸入也就沒有輸出的東西。4、教師方面的因素：對男生不夠重視、缺乏鼓勵，沒有對學生進行耐心的指導。
（三）初步調查：
1.訪問
s1：剛開始，我對英語很感興趣，課後也花了很多時間記單詞、短語，甚至還背課文。但隨著所學知識越來越難，要記的單詞越來越多，慢慢的我不再愛學英語，成績就越來越差。
s2：我同桌是個女生，她的英語成績很好，我很羨慕她，也想向她一樣優秀，為此我付出很多努力，還讓她監督我，但我控制不了自己，就半途而廢，現在我和她的成績相差越來越大。
s3：我很喜歡英語，也花了大量的時間學習英語，別的同學在玩，我都在記單詞，但總是記不住。時間長了就沒心思再去記單詞，上課也聽不懂，所以經常就做自己的事情。
s4：我小學是不喜歡英語的，但來到中學，看到我們英語老師，上了幾節課後，我開始喜歡上學習英語，並在她的耐心輔導和鼓勵下不斷堅持，成績不斷進步。
2.問卷調查。
(1)考查男生是否對英語學習感興趣：喜歡還是不喜歡？
(2)考查男生對老師的態度：喜歡英語老師還是不喜歡？
(3)考查男生上課的狀態： 一節課能不能堅持30分鐘認真聽課？是認真聽課還是做自己的事情？
(4)考查男生的學習能力：有沒有按時完成老師布置的任務？會不會主動記單詞、短語、句型？
(5)自我判斷：你認為影響你英語成績的因素有哪些？
(6)考查男生對學習英語的實用性：學習英語是否有用？
調查物件：中學八年級男生，共80人。
調查結果： 在80份有效答卷中，62%的男生喜歡學習英語，且都花了大量的時間學習英語。
對影響英語成績不理想的原因的調查結果：
（1）77%的男生對英語學習感興趣，課後也花很多時間來學習英語。所以可以排除學生對英語不感興趣，不主動學習英語這一因素。
（2）62%的男生記不住單詞，越往後就越聽不懂老師在講什麼，所以上課就做自己的事情。因而假設中理解力因素是存在的。
（3）關於學習能力差異因素的調查顯示，56%的男生在英語學習上因為付出了沒回報，所以就減少付出甚至停止了付出。12%的男生一直在堅持，但成績還是不理想。因此，平時的英語教學中要考慮並鼓勵學生對英語學習的付出及持久力，因為有足夠的積累，足夠的輸入才有輸出的東西。
（4）53%的男生認為，學習英語現在是為了考試，以後都用不到。
（5） 64%的男生認為老師很關心自己、鼓勵自己，所以就倍加努力，成績都取得進步。28%的男生認為老師還是關心自己的，平時只要遇到不懂的問老師，老師都認真的講解，只是自己的成績就是上不來，時間長了覺得對不住老師，也就不好意思再問老師。只有8%的男生認為老師不夠重視他們。
所以假設中教師方面的因素可以不考慮。
（四）重新確認問題：從上述調查結果得知：男生英語成績不理想與動機不明確、自身理解能力差、上課注意力不能集中與持久和在英語學習上付出不夠、沒有足夠的積累有關。
所以問題是：如何在英語教學中，鼓勵男生不斷付出，不斷積累，以提高他們的理解能力和聽課的效率。
二、行動研究的第二階段：如何改變男生英語成績不理想的狀況？
（一）問題再現
通過問卷調查、採訪分析發現，影響學生英語成績不理想的最大因素是動機因素，其次是學生的理解能力、興趣的保持、知識的儲備以及教師的人格魅力和鼓勵。所以筆者把行為研究的重點確定為：如何端正男生對英語學習的態度，且能積極主動學習，以提高英語成績？
（二）解決方案與行動計畫
針對上述問題，提出了幾種解決方案，制定了相應解決方案和執行時間。解決方案具體如下
1、培養男生學習英語的動機優勢。
學習動機的產生與學習者學習的興趣、自身的志向、個人的價值觀、教師的榜樣作用等緊密聯絡。因此，我們英語教師首先要設法使學生對英語語言和自己的教學方法感興趣，教育學生樹立遠大的志向，確立正確的價值觀，從而使他們產生學習英語的強烈動機，使英語學習成為他們的自己的需求，英語教學就會事半功倍。興趣確實對學好英語起到了非常重要的作用。
要激發學生學習英語的熱情，提高英語教學質量，就是首先要轉變觀念，強化情感因素對語言學習的影響的意識，重視學生情感的釋放和情緒的表達，以真誠、接受、理解的態度對待學生。
（1）創設良好的英語課堂氣氛。生動活潑、積極主動、安全和諧英語課堂氣氛，能使學生大腦皮層處於興奮狀態，易於激起學生學習英語的興趣，從而更好地接受新的英語知識。
（2）加強英語學習目的性教育，鍛鍊意志力。從調查的結果來看，大多數學生認識到學習英語的重要性。遠大的目標能促進有趣向樂趣和志趣轉化。
初中生生理、心理變化較大，情緒不穩定、易波動、精力與求知慾旺盛、富於幻想，我們應針對這些特點，引導學生逐步認識學習英語是艱苦的，但掌握這個工具後對自己的學習和工作、對以後的成長都有重要作用，從而對英語學習產生較濃厚的穩定的興趣，要幫助他們在產生興趣的同時樹立起學習信心。
（3）激發學生的成就動機。學生的成就感又稱「成就動機」，是推動學生努力取得成就的原動力。調查結果告訴我們，大多數學生認為英語難學，普遍感到自己英語成績不好，缺乏成就感而不喜歡英語，致使英語學習興趣水平不高 。
因此我們很有必要花大力氣讓學生在學習英語的過程中感到學有所成，避免惡性迴圈。首先，我為學生創設取得成功的機會。不是過於讓學生邊學邊用，而使其在用中既體會到學英語是有用的，又嚐到學有所成的快樂。
其次，適時、適當、真切地鼓勵學生的成功。學生在英語學習過程中哪怕是取得很小的成功或微弱的進步，都應該鼓勵（尤其是對「後進生」），激發其成就動機。同時，在學習過程中，學生難免出錯，我們則要恰如其分地以鼓勵的方式處理學生在英語學習過程中產生的錯誤，不苛刻糾正語言錯誤。
從調查結果了解到，很多男生缺乏英語學習的成功感。因此，我經常讓學生在英語學習方面有所成就，不吝惜對他們的表揚。當然表揚適時、適當、真切。
否則，學生會不以為然。我經常在他們的作業中給個well down；good；great來鼓勵學生。第三、「授人以漁」。
教給學生有效的英語學習方法和思考方法，培養其良好的英語學習習慣是極為重要的。
（4）以新激趣，保持學生的好奇心。教育心理學研究認為，興趣來自學生的好奇心，好奇是由環境的刺激而引起的。有了好奇心，學生就會情不自禁地產生積極認知和認識的興趣。
學生接觸英語不久，都感到新鮮、好奇，都很想學好英語。我們對學生這種求知的好奇心應當很好地引導，以新激趣，使學生對英語的好奇心變成其喜愛學習的原動力。
2、端正男生學習英語的觀念。從思維模式上看，男生偏向理性的邏輯推理，不及女生適應感性的英語學習，所以在英語學習中要多記，少鑽牛角尖；其次，男生學習的氛圍普遍不夠濃，在英語學習中未能花很多的時間，這就要求他們約束自己的行為，端正自己的態度；還有就是學習方法不當，經常寄希望於短時的突破，這就要求他們調整學習方法，改變錯誤的觀念。
3、建立男生學習檔案，建立學習資訊卡。在資訊卡上記載輔導前的學習成績、影響其成績的主要因素以及學生本人對學習英語的喜好程度和態度。
4、組建男生英語興趣小組。根據男生好動、坐不住等特點，定期組織男生**英語版的足球、籃球等球賽；看一些簡單的英語動畫，介紹推薦閱讀一些簡易的英語小故事等，讓他們能被故事中的人物和情節吸引，能集中精力學習英語、運用英語、真正能用英語做事。
5、建立女生、男生一幫一小組或一幫二小組。充分利用學習資源，由於學生之間的生活經歷和心理特點相似，這樣學生輔導可能更容易產生認知上的共鳴，男生更容易接受。另外男生為了在女生面前樹立各自良好的形象，一定程度上他們會更加努力學習，縮短和女生在英語上的差別。
6、根據不同年級的男生特點組織各種比賽。如七年級的男生書法比賽，八年級的男生朗讀比賽、單詞比賽，九年級的男生閱讀比賽、寫作比賽等。
7、訪談活動。研究過程中和研究結束時各一次。
（三）收集資料
1、通過課堂觀察，發現大多數男生都能積極參與到課堂中來，積極提問、專心聽講。
2、從學困男生中抽取幾個人的日記，進行檢查發現：他們對英語的態度都有所改變。有個同學寫到：
「今天的英語課太有趣了，而且我學會了好多事物的英語表達，原來只要認真聽課，還是能學到東西，以後我要課上好好聽講，課後努力，把以前落下的補上來。」
三、分析反思與評價效果
（一）分析與與效果評價
1、了解男生學習的動機，培養他們學習英語的動機優勢。英語教師首先要設法使學生對英語語言和自己的教學方法感興趣，教育學生樹立遠大的志向，確立正確的價值觀。了解英語在現在社會的地位和作用，從而使他們產生學習英語的強烈動機，使英語學習成為他們的自己的需求，不斷努力，取得進步。
2、男生學習的氛圍普遍不夠濃，在英語學習中未能花很多的時間，如果能端正男生學習英語的觀念，讓他們約束自己的行為，端正自己的態度；調整自己學習方法，並長時間堅持，成績一定會有所提高。
3、建立男生學習檔案，建立學習資訊卡。讓學生看到自己的進步和影響自己英語成績的因素，且努力克服。
4、根據學生的特徵，投其所好，組建男生英語興趣小組。他們能被故事中的人物和情節吸引，能集中精力學習英語、運用英語、真正能用英語做事。
5、建立友情互助，女生、男生一幫一小組或一幫二小組。能讓男生們在和諧、愉快的環境中進步。
6、多給學困男生表現的機會，讓不同層次的學困男生參加一些適合他們難度的競賽，並選出優秀的學生進行獎勵，能夠培養他們的競爭意識。
（二） 評價反饋與反思
通過比較,男生在學期末的成績與學期初相比有所進步,達到了有效提高成績的目的。action research 基本達到了預期目標，但也出現了新的問題。因為行動研究本身是乙個不斷上公升的螺旋體，所以以下是筆者的經驗反思：
1、在實施過程中，如果嚴格地按照計畫去執行，所有步驟實施起來就會有條不紊，同時可以防止在長期的實施過程中遺忘某些事項，延誤資料資料的收集，以致影響整個行動研究的有效性與可信性。總之，計畫做得越詳細全面，實施起來也就越有針對性，資料**也就越準確。
行動研究方案階段性小結
太原市育蕾幼兒園 行動研究是從實際工作中尋找課題，由實際工作者與研究者共同參與，最終使研究成果為實際工作者理解 掌握和應用，從而達到解決問題，改變社會行為目的的研究方法。2006年以來，我們立足於以科學的方法研究自己的問題，開展了 禮儀教育對幼小銜接影響 的課題研究，旨在幫助教師在教學實踐中樹立起研...
本溪市教育內涵發展行動研究方案
討論稿 為實現本溪教育由教育規模的發展和硬體建設的提公升，不斷向教育的均衡 公正和可持續的發展，實現教育的現代化，我們提出了促進本溪市基礎教育內涵發展的行動方案。方案以建設和諧的本溪教育為前提，以提高本溪教育的質量和效益，促進本溪教育發展為宗旨，對有關促進本溪教育內涵式發展的重大問題進行行動研究。第...
整合研究方案
通用技術學科與多 網路在教學中有效整合應用的研究 課題實施方案 2011.4.12 為保證課題研究取得實效，依據 通用技術學科與多 網路在教學中的有效整合應用的研究 實施要求，結合本學科的特點和我省實際，特制定 通用技術學科與多 網路在教學中的有效整合應用的研究 通用技術課題組工作實施方案。一 課題...