繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計畫，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每週一次固定的時間（周二上午綜合，下午語文，週三下午數學）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。
在活動中切磋教法學法，上好課改示範課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
3．立足教學實踐，提公升教學水平
搭建平台，展現教學風采。本學期我校數學組與甌北三小、烏牛中心小學「三校聯誼」活動在我校舉行，葉素文、翁曉碧老師在活動中執教研討課，受到兄弟學校同仁的一致好評。十三周在教導處組織下，我中心小學片舉行了一次片公開教學活動，積極展示我校課堂教學風采。
青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力大大得到了提高。
積極參賽，凸現教學實效。本學期縣教育局組織的教學「三壇」評比，我校共有17位老師積極報名參加。幾位教師在此次活動中脫穎而出，經層層選拔，過關斬將，我校四位教師被評為縣「教壇新秀」，一位被評為縣「教壇中堅」。
三位教師參加市協作命題比賽，分別榮獲市語文二等獎、數學二等獎與三等獎。6人次參加優秀課件評比，17人次參加優秀**評比。
4．推崇務實求真，提公升教學質量
教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提公升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。
開學初，結合縣教學規範管理相關要求，教導處要求每個班級建設後進生檔案，針對後20%學生的具體情況制定切實可行的後進生幫扶計畫，並在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時彙總相關資料，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每乙個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。
改變了「重結果、輕過程」，「重知識、輕能力」，「重智育、輕德育」，「重年終、輕平時」，「重現象、輕本質」的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。
二、存在問題與不足
1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。
2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。
3、隨著教師「中齡化」，及部分教師高階職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。
4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
三、改進措施與工作設想
教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新台階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1．提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。
2．抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。
3．構建教師發展平台，多讓教師「走出去」，促進年輕教師的快速成長。
4．繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗，並將活動材料收集整理，存入檔案。
5．做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我們將在盤點2009的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃2010的工作，力圖變革，創造新的輝煌！
南照中心小學教導處工作總結
2013 2014學年度第一學期 乙個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校圍繞 聚焦課堂，關注質量 規範管理，促進發展 教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了本學期的教務任務...
高台鎮中心小學教導處工作總結2019
本學年來，教導處在學校及上級部門的領導下，各項工作堅持以 科學發展觀 為引領，以學校工作計畫為目標，在全體老師的共同努力下，教育教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提公升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現...
中心小學教導處工作計畫
中心小學教導 處工作計 劃 中心小學 2013年2月 中心小學教導處工作計畫 一 指導思想 根據學校工作的總體規劃，以落實素質教育和課程實施為重點，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規和課堂教學完善與實施，加強教研組建設，靜心 抓教育教學，加大教師培訓力度，探索 有效教學 和 有效...