棠村鎮中心學校2010—2011學年度上期
語文教研組工作計畫
為了深化基礎教育課程改革，開展有效的教學活動，充分發揮遠端教育資源優勢，實現教研工作、遠端教育、課堂教學的有機結合，努力提高教師專業水平，促進學生的全面發展，全面提高教育教學質量，現將我鎮語文組2010—2011學年度上期工作安排如下：
一、指導思想
以狠抓業務學習、細節管理、提高教育教學效率為目標，以張揚學生個性、培養學生全面發展為目的，以加強教師隊伍建設，構建和諧校園為宗旨，努力探索出師生共同發展的新型課堂教學模式，不斷提公升我鎮語文教師的專業水平，實現學為研用，研為教用，不斷深化教育改革，不斷提高教師的課堂教學能力和教學質量。
二、基本思路：
根據學校教研工作的要求，現確定我校語文教研組工作的基本思路為：圍繞乙個中心，搞好兩個服務，加強三個結合，採取四項策略。圍繞乙個中心，即圍繞「加強教師隊伍建設和提高教育質量」這個中心，進一步落實依法科學實施新課程的各項要求；搞好兩個服務，即上為教育決策服務，下為改進學習管理，促進教師發展，增強教學實效服務；加強三個結合，即教研、教育科研、培訓緊密結合，現場指導與遠端指導緊密結合，完成工作目標與實現自身專業發展緊密結合；採取四項策略，即苦練內功，強化計畫，有效整合，打造品牌。
三、主要工作
（一）、加強教師的政治業務學習，努力提高教師的素質。
1、緊緊抓住我鎮開展的師德專項教育活動的有利契機，繼續深入開展師德師風教育，不斷提高本組教師的政治水平。
2、繼續深化學習新課程理論、新教材，不斷提高教師的理論水平和教學能力。
（二）常規教研
1、注重教學調研，了解教師課堂教學的現狀。通過專項教學調研活動，深入課堂、深入教師，發現問題，把握教師教學實際，提高教學的針對性和實效性。一是看課堂教學情景創設，是否創設利於師生互動、生生互動、學生成長的學習條件和氛圍；二是看教師教學行為，是否講究教學策略，根據課堂實際進行「再設計」，構建「活而不亂、活而有序、活而高效」的課堂景觀；三是看教學效果，是否正確把握「三維目標」，關注學生發展，促進教師教學行為與學生學習方式的有效改變。
2、開展教學常規檢查。我們將繼續採用定期或不定期的方式對本組教師進行教學常規檢查，主要檢查教師的備課、上課、作業批改以及學生的考試情況，通過檢查，解決教育教學中存在的問題。具體工作：
中心教研組成員每週至少到一所學校進行聽課、研討、檢查教案、作業一次，並寫出調研報告，月末一小結，期末一總結。
3、組織教學觀摩交流活動。一方面學校根據上級的要求選派教師外出學習，學習先進的教學理念及教學的思路，回來後要以公開課的形式展示課堂教學思路，並進行說課，談學習體會，撰寫課堂教學實錄等，把實錄印發給每位語文教師。這樣達到以點帶面，共同提高的目的。
另一面是通過教學錄影等的學習，使教師對自己的教學有了新認識，學校選出優秀教師上公開課，展示出課堂教學的新思路，使教師的教學水平得到更好的提高。
4、質量測試正常化。本組教師應充分發揮檢測的導向作用，採取定期檢測、單元測試的辦法，獲取真實資料，及時掌握學生學習情況，為教學現狀把脈，找出問題與癥結，確定改進措施，從而促進教學質量的有效提高。
5、繼續做好校本培訓工作。本學期本組將認真組織五年級的語文老師學習新教材，確保培訓的針對性和實效性，把培訓工作作為新課程穩步推進的基本保障條件，貫穿於新課程實施過程的始終。
（三）、抓好教科研工作
1、以中心學校為龍頭，有計畫地開展教學設計競賽、聽課、評課和學習研討活動。
2、開展好名師送教活動。本年度，我們將重點組織市級骨幹教師和縣級教學能手們進行送教下校活動。
3、組織開展各類電化教學評優活動，組織開展優質課例評選活動，為現代教育技術的應用發揮好導向作用。
4、做好學校課題研究工作。
（四）加強青年教師的培養工作，形成強大的語文教師隊伍。
1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在課改實踐中探索並形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。
2、組長、骨幹教師應多聽青年教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高語文教學質量。
四、教研活動安排
棠村鎮語文中心教研組
棠村鎮中心學校2010—2011學年度上期
數學教研組工作計畫
為了深化基礎教育課程改革，開展有效的教學活動，充分發揮遠端教育資源優勢，實現教研工作、遠端教育、課堂教學的有機結合，努力提高教師專業水平，促進學生的全面發展，全面提高教育教學質量，現將我鎮數學組2010—2011學年度上期工作安排如下：
一、指導思想
以狠抓業務學習、細節管理、提高教育教學效率為目標，以張揚學生個性、培養學生全面發展為目的，以加強教師隊伍建設，構建和諧校園為宗旨，努力探索出師生共同發展的新型課堂教學模式，不斷提公升我鎮數學教師的專業水平，實現學為研用，研為教用，不斷深化教育改革，不斷提高教師的課堂教學能力和教學質量。
二、基本思路：
根據學校教研工作的要求，現確定我校數學教研組工作的基本思路為：圍繞乙個中心，搞好兩個服務，加強三個結合，採取四項策略。圍繞乙個中心，即圍繞「加強教師隊伍建設和提高教育質量」這個中心，進一步落實依法科學實施新課程的各項要求；搞好兩個服務，即上為教育決策服務，下為改進學習管理，促進教師發展，增強教學實效服務；加強三個結合，即教研、教育科研、培訓緊密結合，現場指導與遠端指導緊密結合，完成工作目標與實現自身專業發展緊密結合；採取四項策略，即苦練內功，強化計畫，有效整合，打造品牌。
三、主要工作
（一）、加強教師的政治業務學習，努力提高教師的素質。
1、緊緊抓住我鎮開展的師德專項教育活動的有利契機，繼續深入開展師德師風教育，不斷提高本組教師的政治水平。
2、繼續深化學習新課程理論、新教材，不斷提高教師的理論水平和教學能力。
（二）常規教研
1、注重教學調研，了解教師課堂教學的現狀。通過專項教學調研活動，深入課堂、深入教師，發現問題，把握教師教學實際，提高教學的針對性和實效性。一是看課堂教學情景創設，是否創設利於師生互動、生生互動、學生成長的學習條件和氛圍；二是看教師教學行為，是否講究教學策略，根據課堂實際進行「再設計」，構建「活而不亂、活而有序、活而高效」的課堂景觀；三是看教學效果，是否正確把握「三維目標」，關注學生發展，促進教師教學行為與學生學習方式的有效改變。
2、開展教學常規檢查。我們將繼續採用定期或不定期的方式對本組教師進行教學常規檢查，主要檢查教師的備課、上課、作業批改以及學生的考試情況，通過檢查，解決教育教學中存在的問題。具體工作：
中心教研組成員每週至少到一所學校進行聽課、研討、檢查教案、作業一次，並寫出調研報告，月末一小結，期末一總結。
3、組織教學觀摩交流活動。一方面學校根據上級的要求選派教師外出學習，學習先進的教學理念及教學的思路，回來後要以公開課的形式展示課堂教學思路，並進行說課，談學習體會，撰寫課堂教學實錄等，把實錄印發給每位數學教師。這樣達到以點帶面，共同提高的目的。
另一面是通過教學錄影等的學習，使教師對自己的教學有了新認識，學校選出優秀教師上公開課，展示出課堂教學的新思路，使教師的教學水平得到更好的提高。
4、質量測試正常化。本組教師應充分發揮檢測的導向作用，採取定期檢測、單元測試的辦法，獲取真實資料，及時掌握學生學習情況，為教學現狀把脈，找出問題與癥結，確定改進措施，從而促進教學質量的有效提高。
5、繼續做好校本培訓工作。本學期本組將認真組織五年級的數學老師學習新教材，確保培訓的針對性和實效性，把培訓工作作為新課程穩步推進的基本保障條件，貫穿於新課程實施過程的始終。
（三）、抓好教科研工作，充分挖掘鎮內資源
1、以中心學校為龍頭，有計畫地開展教學設計競賽、聽課、評課和學習研討活動。
2、開展好名師送教活動。本年度，我們將重點組織市級骨幹教師和縣級教學能手們進行送教下校活動。
3、組織開展各類電化教學評優活動，組織開展優質課例評選活動，為現代教育技術的應用發揮好導向作用。
4、做好學校課題研究工作。
（四）加強青年教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。
1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在課改實踐中探索並形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。
2、組長、骨幹教師應多聽青年教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。
四、教研活動安排
棠村鎮數學中心教研組
棠村鎮中心學校語文中心教研
中心學校教學教研工作計畫
中心校教學教研工作計畫2013.9 2013 2014學年 指導思想 認真貫徹落實黨的十七屆三中全會會議精神，緊緊圍繞縣教育局教研室和中心校工作要點，用科學發展觀統領教學工作，深化學校 和諧 發展 文化 品位 的主旋律，紮實推進課程改革，落實 六環節 教學模式，加強教學 六認真 精細化管理，提公升全...
中心學校教研工作計畫與總結
萬全鎮中心學校2009 2010學年度 語文教研工作總結 本學年來，我們語文教研組在市教研室崔靜芳老師的正確引導下，在鎮中心學校王一瓊校長的正確領導下，以年初制定的教研工作計畫為指導，已經圓滿完成了本學年度的語文教研工作，且取得了不少驕人的成績，受到了上級領導的好評。現在總結起來，主要取得了以下的成...
黃龍鎮中心學校教研工作計畫
2013 2014學年度上學期 一 指導思想 本學期中心學校教研工作，以 新課程標準 2011年版 為準繩，以 三生課堂 教學改革為中心，以深化常規教學管理和教學研究為重點，以案例評選為平台，以教學監控為手段，加大教科研力度，努力提高教師教學水平，切實提高教育教學質量，促進學生全面健康發展。主要工作...