這節課的教學是在市教研中心的三環節教學法的指引下，結合我校「習題導學、交流合作、班級展示、反饋提高」教學模式下進行的。通過實際操作收穫有：學生能利用教師編制好的導學案自主學習解決問題；課堂上老師把時間讓給學生自學、合作、**，學生能主動地大面積的積極參與其中，這對學生的閱讀、表達規範、整理筆記等習慣的養成和思考問題的能力有很大幫助作用。
這種先學後教的具有顛覆性的變革，使我深刻地體驗到學生忙碌，勞有所獲的喜悅。老師不再是一廂情願的講、講後，學生依賴性惰性自然就有所克制使自主學習本節課的教學目標完成順利。不足之處：
黨的基本路線這部分學習，教師提出問題讓學生學習解決比較被動，不如讓學生之間質疑解惑。本節課的學習中沒有創設好情境使學生知道這是關注國家發展單元學習、這是走強國富民之路的學習。小組學習中分工不明確，小組學習效果有影響。
《發展是硬道理》教學反思
裡則一中王克榮
2010、4、6
九年級思品發展是硬道理教案
課題課型教法學法 發展是硬道理新授課案例法 法 時間班級課時教學用具 2課時全品 教學目標 1 情感 態度 價值觀 熱愛中國共產黨，擁護黨的路線 方針 政策，培養熱愛社會主義祖國的情感。2 能力 1 認識堅持黨的基本路線毫不動搖的重大意義，理解發展是硬道理。2 提高結合生活例項分析以經濟建設為中心重...
K12學習《發展是硬道理》教案設計
九年級 思想品德 一 教材分析 教學目標 知識目標 牢記黨在社會主義初級階段的基本路線，明確基本路線的核心內容是 乙個中心 兩個基本點 理解乙個中心 兩個基本點是統一的整體，認識堅持黨的基本路線一百年不動搖的重大意義。能力目標 初步培養學生比較鑑別 綜合分析及理論聯絡實際的能力。提高和培養觀察問題 ...
政治第六課第一框發展是硬道理總結
一 社會主義初級階段 1.社會主義初級階段的含義 1 我國已經是社會主義社會 社會性質 2 我國的社會主義社會還處在初級階段。發展水平 2.我國最基本的國情 處於並將長期處於社會主義初級階段。3.社會主義初級階段持續時間 從1956年我國社會主義改造基本完成到21世紀中葉基本實現現代化，大約需要上百...